Конспект образовательной деятельности в средней группе, образовательная область «Социально-коммуникативное» Тема: «Путешествие в страну цветов» К коллективному просмотру в рамках дошкольного учреждения для студентов БПК
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Образовательные задачи:

Развивающие задачи:

Воспитательные задачи:

- Закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Совершенствовать навыки работы с использованием моделей-схем.

- Развивать связную речь детей, умения рассуждать, делать выводы.

-Воспитывать самостоятельность, доброжелательность,желание оказать помощь другу.

Вводная часть:

 Создание положительного эмоционального настроя через приветствие друг другу.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

  Воспитатель приглашает детей встать в круг.

 - Утром ранним, кто-то странный

Заглянул ко мне в окно,

На ладони появилось ярко-жёлтое пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой,

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

- Ребята о чём это стихотворение?

- Щедрые лучи солнца как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают своим теплом. Волшебное солнце растопило все обиды и сердце наполнилось добротой и любовью.

- Пусть и у нас с вами сегодня будет счастливый день

- Я приглашаю вас в путешествие, в удивительную страну цветов.

- Вы хотите? Готовы? Как вы считаете, какими мы должны быть, чтобы отправиться в эту страну?

Основная часть

- Мы отправляемся в путь. Возьмите друг друга за руки.

Мы идем дорожками, мы идем тропинками.

Все мы очень умные, милые, красивые.

Очень дружно мы идем и в Страну цветов придем.

- Вот мы и пришли в Страну цветов. Как здесь красиво! Как много цветов! Хотите с ними поиграть?

- Есть очень интересная игра: «Раз, два, три- цветок найди!»

(В. Говорит: «Раз, два, три, фиалку (фикус, герань…) найди!». Дети подходят к этим цветкам)

- Я вижу вы очень понравились нашим цветкам. Они приглашают вас на цветочную полянку. (Дети садятся на стульчики возле цветов). Дети, скажите, что помогло растениям вырасти, что нужно для роста растений?

- Жил-был росточек. Какой он был вначале? (показ карточки)

- Дети, чем был росток раньше? Что нужно было посадить, чтобы растение появилось?

- А ка вы думаете, чем он станет потом?

- Сопровождает схемой-карточками.

- Давайте порадуем цветок и подарим ему красивые слова.

- Дети, вы хотите, чтобы наши растения стали еще красивее? Посмотрите, на их листочках появилась пыль, почва не очень рыхлая. Что же делать?

- Посмотрите на карточки, которые вам подскажут, как можно ухаживать за растениями. (Показ карточек)

Самостоятельная деятельность

Перед началом работы дети надевают фартуки, объясняя, зачем это надо делать. В ходе работы воспитатель беседует с каждым ребенком индивидуально о том, как называется это растение, как ребенок будет убирать пыль, поливать и т.д. В случае необходимости показать ребенку, как это делается. Отметить детей, у которых очень хорошо получается. Обратить внимание, что наши растения стали еще красивее!

Заключительная часть. (беседа, реалаксация)

-  Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад. Давайте оценим нашу работу (если вам понравилось наше путешествие вы покажите радостного смайлика, но, а если вам было, что-то непонятно покажите грустного смайлика).

- Мы сейчас уберем своё рабочее место и пойдем гулять.

Эмоциональное начало

Ответ детей (Солнце)

Ответ детей Ласковыми, добрыми, внимательными, заботливыми.

Дети подходят к столам, на которых стоят комнатные растения.

Да

Вода, воздух, хорошая почва, вода, тепло и свет. А еще наше доброе отношение, любовь.

(Дети показывают соответствующие карточки)

Маленький.

Семечко.

Рассказывают, что нового появилось у растения на каждом этапе роста.

Маша С. Рассказывает стих

Нужно протереть пыль, разрыхлить землю, полить растение.

Рефлексия