Развлечение Посиделки для детей старшего дошкольного возраста совместно с родителями «Сядем рядком, да поговорим о здоровье ладком»
методическая разработка (старшая группа)

Посиделки для детей старшего дошкольного возраста совместно с родителями

«Сядем рядком, да поговорим о здоровье ладком»

«Будьте здоровы!»

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его,

Здоровье не купишь, никто не продаст.

Его берегите, как сердце, как глаз.

 Ж. Жабаев.

Цель  деятельности педагога:

Приобщение детей к здоровому образу жизни, через совместную деятельность детей и родителей.

Задачи:

Развивающие

- расширить знания детей о здоровье, о его сохранении, как о главной ценности жизни;

- тренировать мелкую моторику;

- развивать у детей любознательность, познавательную активность.

Образовательные

- знакомить детей с факторами, влияющими на  здоровье детей;

- продолжать обогащать знаниями детей о богатстве нашей малой Родины.

Воспитывающие

- воспитывать у детей активную жизненную позицию, направленную на укрепление и сохранения собственного здоровья;

- продолжать воспитывать у детей умение работать в команде.

Интеграция направлений развития ФГОС ДО:

Физическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Интеграция основных видов деятельности:

- игровая;

- коммуникативная;

- двигательная;

- познавательно – исследовательская (игры с правилами, решение проблемных ситуаций);

- продуктивная (закрашивание предметных картинок, наклеивание предметных картинок).

Технологии:

- здоровьесберегающие;

- технология АМО;

- социо – игровые технологии;

- технология предметно – развивающей среды.

Планируемые результаты:

Дети вместе с взрослыми активно участвуют в посиделках. Созданы благоприятные условия для творческой работы всех участников.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о здоровом образе жизни, правильном питании, режиме дня. Дидактическая игра «Что можно – что нельзя». Заучивание стихотворений о здоровом образе жизни. Чтение сказок, рассматривание альбомов, книг, фотографий, презентация  - «Как беречь здоровье».

Развивающая среда:

 Вырезанные фрукты и овощи из бумаги для игры «Радуга», плакат, где нарисована полезная и вредная еда для игры «Полезно – вредно», цветные  карандаши, клей карандаш, улитка с листочками, где написаны вопросы  и задания, сказочные герои.

Ход посиделок:

Родители вместе с детьми в группе.

Педагог: Уважаемые, родители, и наши любимые дети, давайте поприветствуем друг друга.

Все участники выходят в центр группы.

Ритуал приветствия «Солнышко»

             Солнышко ясное в небе свети!

(дети и родители тянутся руками вверх, встают на носочки)

Все свои лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим в ладоши твои.

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок,

Там мы все вместе встанем в кружок.

(Образуют круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко с нами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(Хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(Приседают, руки складывают под щечку)

Мы же на место после того, как ответите на вопросы, сядем с тобой.

Педагог:  Чтобы нам начать наши посиделки,  каждой паре  надо  посидеть  на волшебном стуле и быстро отвечать на вопросы, которые вам задаст доктор – Пилюлькин.   На экране появляется профессор -  Пилюлькин.

АМО «Волшебный стул»

Каждая пара, родитель и ребенок, садятся на стул. В это время  через презентацию  задается вопрос, быстро ответ.

«Вопрос – ответ»

Вопросы предлагаю разной сложности:

Вопрос первой паре

 - Какие фрукты, овощи, растения используются для понижения температуры?

( родитель: малина, чеснок, лимон)

 - В какое время года лучше всего начать закаляться?

( ребенок:  летом)

Вопрос второй паре:

 - Листья, какого растения используете при ушибе?

( родитель: лопух, подорожник)

- Почему нельзя грызть ногти?

(ребенок: это некрасиво, под ногтями микробы)

Вопросы третьей паре:

- Сколько команд играют в хоккей?

(родитель: две команды)

- Что надо делать по утрам, чтобы быть бодрым?

(ребенок: зарядку)

Вопрос четвертой паре:

 - Что нельзя купить?

( родитель: здоровье)

 - Как называется человек, который зимой купается в проруби?

(ребенок: морж)

Вопрос пятой паре:

- Как называется распределение времени на сон, еду, активность?

(родитель: режим)

 - По каким признакам можно узнать, что человек простудился.

(ребенок: насморк, кашель, температура)

Вопрос шестой паре

- Как называются международные соревнования, которые проводятся один раз в 4 года?

(родитель:  олимпиада)

- Что ты делаешь, чтобы не заболеть

(ребенок: не пью холодную воду; не хожу на улицу раздетым, если холодно;  не ем снег)

Вопрос седьмой паре

 - Какое количество колец в олимпийской символике?

(родитель: пять)

- Какими видами спорта ты бы хотел заниматься?

(предположительный ответ ребенка)

Вопрос восьмой паре

Сколько времени можно пользоваться зубной щеткой?

(родители: два – три месяца)

- Как часто надо чистить зубы?

 (ребенок: два раза в день)

Вопрос девятой паре:

 - Сколько людей может пользоваться одной расческой?

(родитель: один)

 - Можно ли читать или смотреть книжки лежа?

(ребенок: нет)

Педагог: Очень хорошо, все быстро и правильно ответили на вопросы. А сейчас дорогие, ребята и ваши родители, я хочу сегодня поговорить с вами о здоровье. Согласитесь,  приятно  чувствовать себя здоровым, а это значит  - ты бодрый, веселый!  А для того, чтобы быть здоровым, надо заботиться о своем здоровье. У меня к вам вопрос, а как понять выражение «Заботиться о своем  здоровье»

Предполагаемые ответы детей

(делать утреннюю гимнастику,  правильно питаться)

Педагог: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на мой вопрос и знаете, как надо беречь свое здоровье. Дорогие родители, может, вы добавите, что еще. Вот перед вами карточка с набором букв, прошу вас из этих букв составить слова на тему «Здоровый образ жизни».

Проводится игра с родителями «Найди все загаданные слова»

Педагог: И так, к вашим словам, добавились еще  слова - прогулка и сон. Это очень важно для всех -  больше гулять на свежем воздухе, вовремя ложиться спать, а вам, мои дорогие дети, еще очень полезен дневной сон. Еще добавились слова - спорт, закалка. Молодцы,  вы правильно ответили на мой вопрос и хорошо знаете, как надо беречь свое здоровье. Но вот сказочные герои, не знают, как следить за своим здоровьем, и я предлагаю им в этом помочь. И вот когда...

Утором я в детский сад пришла,

Улитку в группе я нашла.

На ней листочки разные,  

А в них заданья важные.

Просит улитка их прочитать,

И всем вместе им помогать

                                                                   (авторское)

Педагог: Дорогие родители и дети я хочу предложить вам вместе помочь сказочным героям.

Воспитатель берет листок и зачитывает:

Педагог:    

Слушайте и смотрите внимательно,

девчонки и мальчишки.

В нашем лесу живут зайчишки – трусишки.

(появляются зайчата)

Приключилась у них большая беда,

Вдруг заболела у них голова,

Горло болит, и сопли бегут,

Значит, простыли зайчики тут. (Авторское)

Как вы думаете, почему простыли зайчата?

Предполагаемые ответы детей:

(пили холодную воду,  выходили из помещения в холодную погоду без курток и шапок, ели сосульки, купались в холодной воде, промочили ноги).

Проблема

Педагог: Что нам делать, аптеки рядом нет, а помочь  как – то зайчатам надо?

Предполагаемые ответы детей:

(можно в лесу  найти лекарственные растения, заварить как чай и напоить ими зайчат)

Педагог: Чтобы заварить полезный чай, специально от простуды, надо знать травы,  которые заваривают именно от простуды.   Поэтому следующий  вопрос к  родителям:

 - назовите лекарственные травы, которые можно применять при простуде, и  растут  эти  травы у нас, в нашей местности?

Предполагаемые ответы родителей:

(от кашля запариваем  ромашку, мать – и -  мачеху, мяту).

Педагог: Хочу вам посоветовать, если болит горло, то в запаренную ромашку можно добавить щепотку соли и полоскать. Проходит боль в горле. Спасибо молодцы и родители, и вы, ребята. Вот вам зайчата полезная трава от простуды, и вы теперь знаете, от чего можно простыть и заболеть. До свиданья зайчата, а нам надо еще успеть и другим помочь.

(Зайки убегают). 

Педагог: И сейчас узнаем, что написано на следующем листочке

Здесь в лесу бельчата, пищат как поросята

(появляются бельчата)

У них уж третьи сутки зубки болят.

Придет зима холодная,

Останутся голодными.

Орешки кедровые им не расщелкнуть. (Авторское)

Педагог: Ребята, расскажите бельчатам, что нужно делать, чтобы не болели зубы, как за ними ухаживать?

Предполагаемые ответы детей:

(чистить зубы нужно два раза в день, пользоваться только своей зубной щеткой, после еды всегда полоскать рот водой, не ковырять в зубах острыми предметами, не грызть зубами твердые предметы, ходить к зубному врачу).

 Педагог: Мы все знаем, что у нас на Алтае, растут огромные деревья, а на них висят шишки, в которых находятся  орешки. Как называются эти деревья?

Ответы детей:

(дерево – это кедр).

 Педагог: Давайте спросим у родителей, полезные ли  кедровые орешки?

Предполагаемые ответы родителей:

 (кедровые орешки должны быть в рационе детей и подростков. Они благотворно влияют на физическое и умственное развитие детей, полезными витаминами, повышают защитные силы, укрепляют иммунитет.  Если употреблять кедровые орешки, то укрепляется эмаль зубов. Кедровые орешки способствуют правильному развитию органов зрения).

Педагог:  Орешки, ребята, надо тоже правильно употреблять в пищу, чтобы орешки хорошо усваивались, то их лучше кушать с другими продуктами – овощными или фруктовыми салатами, а так же с кашами, чтобы не было расстройства желудка.

Послушайте следующий вопрос. Как вы думаете, ребята, для чего нам нужны зубы?

Предполагаемые ответы детей:

(чтобы пережевывать пищу, правильно говорить все слова, выглядеть красиво).

Педагог: Теперь я думаю,  белочки знают, как ухаживать за зубками. Убегут сейчас в лес, сходят в лесную больницу, к стоматологу, вылечат зубы, и будут грызть орешки. Нам пора прощаться с бельчатами и помогать другим сказочным героям.

(Бельчата убегают).

Педагог: А теперь, ребята, предлагаю немного отдохнуть и приглашаю двух мама, одна проведет с вами небольшую зарядку, а другая  - подвижную игру.

Проводится конкурс «Проведи с детьми гимнастику, подвижную игру».

Педагог: Следующий листок берем: 

                         Два великана жили в горах.

                 Не одинаковы были в боях.

                 Первый сражался, всех побеждал,

                А вот второй от него отставал,

                Каждый  прохожий его побеждал.

                  Первый был сильным, второй послабей.

                 Почему так бывает, скажи поскорей. (Авторское).

Предполагаемые ответы детей:

(по утрам не делал зарядку,  не правильно питался, не занимался спортом, много времени проводил за компьютером, а мало на свежем воздухе).

Педагог:  К сожалению, великаны не смогли к нам  прийти, так как им

здесь будет мало места. Давайте,  ребята, отправим  великанам плакат, где вы раскрасите полезные продукты, а продукты, которые не приносят пользы,  раскрашивать не будете.

Игра – «Полезно – вредно»

Перед вами, ребята, плакат – раскраска. Каждый  из вас по очереди бежит и раскрашивает только полезный продукт, возвращается обратно, следующий ребенок бежит и тоже раскрашивает полезный продукт и так выполняют действия все дети.

Педагог: Молодцы,  ребята, правильно, раскрасили только полезные продукты. Теперь я думаю, великан, который был слабый, увидит ваш плакат, будет есть только полезные продукты, и станет тоже очень сильный.

Заключительная часть.

Педагог: Вот и закончились наши листочки, это значит, что все,  кто просил у нас помощи, ее получил. В конце, мне бы хотелось пожелать, чтобы вам всегда светило ласковое солнышко, на небе была радуга, а вы были все здоровы, веселы, и хорошего вам настроения. Предлагаю закончить нашу встречу  игрой «Радуга».

Родители с детьми делятся на две команды. Перед командами, на стульях разложены картинки овощей и фруктов, которые надо разложить по цветам  радуги. Ребенок со своим  родителем по очереди выбирают картинку и бегут к столам на противоположной стороне группы, наклеивают картинки фруктов, в соответствии с порядком цветов радуги.

Педагог: вот, какая чудесная, вкусная и полезная у нас получилась радуга. В конце нашей встречи мне бы хотелось вам пожелать:                        

                              Пусть солнце на небе сияет,

                                   Пусть в небе звездочки сверкают.

                                 Все вы большие молодцы!

                                    И я желаю от души,

                                   Быть всем здоровыми всегда,

                             Чтоб не болеть вам никогда,

                             Закаляться, улыбаться,

                              Спортом тоже заниматься,

                              Никогда не унывать,

                               И еще сильнее и умнее стать! (Авторское).

Так давайте уже с самых ранних лет учить наших детей беречь свое здоровье и заботиться о нем! Всем спасибо!