«Современные здоровьесберегающие технологии в практике инструктора по физической культуре с детьми ОВЗ в ДОУ».
учебно-методический материал

«Современные здоровьесберегающие технологии в практике инструктора по физической культуре   с детьми ОВЗ в ДОУ».

Подготовила

инструктор по физической культуре

Федотова Н.А.

     Формирование культуры здорового образа жизни у детей с ОВЗ базируется на индивидуализации, коррекционной направленности и мотивации.  Современные подходы включают игровые технологии, проектную деятельность, ИКТ и адаптивную физкультуру, развивая двигательную активность, навыки самообслуживания и социальную адаптацию, что повышает адаптационные резервы организма. Все перечисленные технологии можно смело назвать современными здоровьесберегающими.

 Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – это технологии, направленные на решение приоритетных задач современного дошкольного образования. Эти задачи заключаются в следующем: сохранение, поддержание и обогащение здоровья детей и приобщение их к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования, отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:

-приобщение детей к физической культуре;

-использование развивающих форм оздоровительной работы.

Здоровьесберегающая технология – это система целостная воспитательно-оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и родителей, ребёнка и доктора.

  Современные технологии:

Игровые технологии: Интерактивные занятия, сюжетно-ролевые игры, направленные на освоение культурно-гигиенических навыков и основ безопасности.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): Мультимедийные презентации, обучающие видеофильмы, интерактивные тесты для визуализации правил ЗОЖ.

Адаптивная физическая культура (АФК): Лечебная физкультура, дыхательная гимнастика, специальные спортивные игры, подобранные по возможностям детей.

Проектная деятельность: Создание мини-проектов «Мое здоровье», «Полезная еда», где дети выступают активными участниками.

Арт-технологии и сказкотерапия: Использование творческой деятельности для воспитания эмоционального отношения к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающие технологии: Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, релаксационные паузы, коррекционно-развивающие игры.

Фитбол — это новая форма занятий по физическому воспитанию и коррекции осанки. Занятия проводиться на больших мячах, выдерживающих вес до 300 кг. (его масса равна примерно 1 кг). Мяч должен быть подобран согласно росту занимающихся. Для детей диаметр мяча составляет примерно 45 -55 см.

Фитбол в переводе с английского означает «мяч для опоры», который, используется в оздоровительных целях.

   Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, с разными нарушениями развития: зрения, речи, нарушение слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

    Перед дошкольным образованием в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья детей.  

   В нашем МДОУ 1 группа компенсирующей направленности.

   При обучении детей с ОВЗ проводим систематическую работу по сохранению и укреплению здоровья детей.

   Преемственность и взаимосвязь в работе учителя-логопеда и инструктора по физической культуре способствовала эффективности и закреплению результатов логопедической работы.

   В начале года, выявив уровень физического развития детей, определяем цели и задачи формирования речедвигательных навыков и составляем перспективно – тематическое планирование групп, индивидуально – коррекционных работ.

   Нами разработана и используется в практической деятельности программа коррекционно-развивающей деятельности по физическому развитию дошкольников с ОВЗ, которая полностью соответствует содержанию образовательной области «Физическое развитие».

   При составлении данной программы были использованы материалы из методического комплекса программы «Детство» образовательной области «Физическое развитие» по которой работает детский сад; методического комплекса программы Кирилловой Ю.А.   Которая включает в себя комплексы упражнений и картотеки подвижных игры в сочетании с речью, в соответствии с лексическими темами в порядке их изучения.

  Основная цель работы инструктора с детьми ОВЗ– совершенствование функций формирующегося организма, развитие двигательных навыков, тонкой ручной моторики, зрительно-пространственной координации.

  Наряду с образовательными и оздоровительными задачами, решаются специальные коррекционные задачи:

  Коррекционные задачи, стоящие перед инструктором по физкультуре в компенсирующей группе:

-стимулирование позитивных сдвигов в организме, формируя необходимые двигательные умения и навыки, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма.

   Для реализации поставленных задач с детьми с ОВЗ, включаем ежедневно здоровьесберегающие технологии.

   Их использование способствует сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребенка, формированию валеологической культуры поведения; коррекции речевого развития детей; повышает интерес к физической

культуре и спорту за счет введения увлекательных форм работы во все части оздоровительной деятельности.

   Основу коррекционно – оздоровительной работы по двигательному режиму детей с ОВЗ составляют специальные организованные формы двигательной деятельности.

   В утренней гимнастике применяем традиционные упражнения имитационного характера: с предметами и без них; игровые упражнения, направленные на развитие внимания, требующие точности выполнения действий. Утренняя стимулирующая гимнастика позволяет обрести положительное эмоциональное состояние и хороший тонус на целый день.

  Дыхательная гимнастика.  В работе с детьми используем дыхательные упражнения с удлинённым, усиленным выдохом и вдохом через нос.

  Удлиненный вдох: помогает успокоиться и сконцентрироваться.

 Усиленный выдох: активно тренирует диафрагму и улучшает газообмен.

  Например: «Насос» Исходное положение (и.п.): стоя, руки на поясе.

Слегка присесть — глубокий вдох носом.

Выпрямиться — усиленный выдох ртом с произнесением «ссс» или «ух».

«Пожарная лесница» Вдох — руки вверх, встать на носочки.

  Выдох — руки вниз, кулаки, опуститься на пятки со звуком «Ух!» и много других упражнений.

  Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики является пальчиковая гимнастика. Она развивает не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулирует творческие способности, фантазию и речь.

  Главная цель пальчиковой гимнастики – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка.

  С детьми ОВЗ провожу корригирующую гимнастику.

  Особенностью которой является соединение лечебного и общеоздоровительного влияния на организм ребенка. Гимнастика включает в себя:

  Постепенны и регулярны закаливающие процедуры: «Босохождение» по массажным дорожкам, захват предметов пальцами наг, оздоровительный бег.

  Особенно детям нравиться нестандартное оборудование на занятиях по профилактике плоскостопия. Это ребристые дорожки, дорожки со следами, дорожка - елочка, коврики, яркие, разноцветные набивные и сенсорные мячи, горка, змейка, двухскатная доска, фитболы, степы маты для кувыркания. Все это привлекает детей, вызывает повышенный интерес к физкультуре.

  Используем Фитбол (гимнастический мяч) направлен на комплексное оздоровление организма: формирование правильной осанки, развитие координации, баланса и гибкости. Тренировки щадят суставы, разгружают позвоночник, улучшают кровообращение и подходят для реабилитации, силового тренинга и растяжки. (презентация)

  Применяем в совместной и свободной деятельности педагогов и детей, оздоровительный дозированный бег  и ходьбу – способствующие     тренировке всех функциональных систем организма, развитию физической выносливости.

  Занятия по физической культуре в компенсирующей группе строится по следующей схеме:

  В подготовительной части физкультурного занятия использую различные виды ходьбы, упражнения на перестроение и ориентировку в пространстве.

  Для основной части применяю упражнения для мышц плечевого пояса и шеи, наклоны, повороты, упражнения для туловища и специальные упражнения для ног.

  Широко использую комплексы ритмической гимнастики, движения под музыку, позволяющие повысить плотность занятий, т. к. следующие друг за другом упражнения значительно сокращают простои. Ритмичная музыка создает положительный эмоциональный фон, улучшает настроение, повышает работоспособность, доставляя детям радость движения.  

  Дети с удовольствием работают на детских тренажёрах, которые позволяют разнообразить деятельность детей и увеличивать нагрузку на отдельные группы мышц. Работа с детьми на ортопедических мячах позволяет развивать гибкость, чувство равновесия, силу, умение фиксировать положение тела.

    Основные виды движений   в образовательной деятельности направлены на развитие гибкости и подвижности позвоночника, укрепления мышечного тонуса, коррекции осанки, формирования нормального свода стопы, улучшения легочной вентиляции и укрепления основных дыхательных мышц.

  Дети с речевым нарушениями с удовольствием играют в спортивные и   подвижные игры.

  Мы используем подвижные игры с речевым сопровождением и ритмичными движениями, с проговариванием текстов отрабатывая поставленные звуки.    Учитываем недельную лексическую тему каждой группы.

  Заключительная часть составлена из упражнений на релаксацию и восстановление дыхания.

  Во время расслабления приходит ощущение свободы, лёгкости и спокойствия.   Такое состояние, помогает ребёнку легко воспринимать и усваивать новый материал, радоваться жизни, быстрее забывать неудачи.

 Активный отдых (физкультурные праздники и досуги, «День здоровья»)

 Проводим различные формы работы с родителями: индивидуальные консультации, выступления на родительских собраниях, дистанционно в сети вк, размещаем информацию на стендах для родителей, на сайте сада ДОУ, в социальных сетях (маам и неспортала).

Привлекаем родителей к участию в спортивных мероприятиях в совместной деятельности с детьми.

Работа с фитболами я использую в основном в кружковой работе.Физкультурно-оздоровительный кружок «Задорный фитбол»

“Золотые правила” занятия на фитболах :

-Подбирать мяч каждому ребёнку надо по росту, так, чтобы при посадке на мяч между туловищем и бедром, бедром и голенью, голенью и стопой был прямой угол. Правильная посадка предусматривает также приподнятую голову, опущенные и разведённые плечи, ровное положение позвоночника, подтянутый живот.

-Перед занятием с мячами следует убедиться, что рядом отсутствуют какие — либо острые предметы, которые могут повредить мяч.

-Надевать детям удобную одежду, не мешающую движениям, и нескользкую обувь.

-Начинать с простых упражнений и облегчённых исходных положений, постепенно переходя к более сложным.

-Ни одно упражнение не должно причинять боль или доставлять дискомфорт.

-Избегать быстрых и резких движений, скручиваний в шейном и поясничных отделах позвоночника, интенсивного напряжения мышц и спины.

ЦЕЛЬ:  

-Внедрения фитбола, повышение эффективности физкультурно- оздоровительной работы ДОУ посредством комплексного воздействия фитболов на детский организм для достижения максимального оздоровительного эффекта и профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.

ЗАДАЧИ:
Оздоровительные:
- Укрепление здоровья детей, включающее формирование опорно-двигательного аппарата, стимулирование функций сердечно-сосудистой, дыхательной систем и координационных способностей.
-Создание основы для нормального роста и полноценного развития ребенка, путем целесообразной двигательной активности и закаливающих мероприятий.
- Приобщение детей к здоровому образу жизни, выработка потребности в регулярных занятиях физической культурой.
Образовательные:
-Формировать познавательную сферу посредством выполнения двигательных действии, а так же познание собственного тела и его многочисленных возможностей.
-Развивать музыкапьно-pитмические и творческие способности детей, речь.
-Стимулировать развитие психических познавательных процессов, эмоции.
-Приобщение детей к здоровому образу жизни и безопасному поведению. 
Воспитательные:
-Воспитывать нравственно-волевые качества личности, отзывчивость, дисциплинированность, взаимопомощь, ответственность, самостоятельность.
-Формировать навыки самоконтроля и самооценки, саморегуляции поведения, двигательной рефлексии.
-Совершенствовать эмоционально-волевую сферу, коммуникативные навыки

Таким образом, фитбол, являющейся на данный момент инновационным здоровьесберегающим направлением физического воспитания и оздоровлении детей, сочетает в себе все необходимые компоненты для гармоничного развития ребенка. Таким образом, фитбол является на данный момент современным, инновационным направлением в физического воспитании и оздоровлении детей, сочетает в себе все необходимые компоненты для гармоничного развития ребенка.