Доклад «Использование нейроигр и упражнений в физическом развитии детей дошкольного возраста»
материал (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 28 «Искорка»

муниципальное образование Абинский район

«Использование нейроигр и упражнений

в физическом развитии детей дошкольного возраста»

Звучит отрывок песни «Каждый маленький ребенок».

Добрый день, уважаемые коллеги! Я не случайно начала своё выступление с этой задорной детской песенки. Потому как в ней поётся о том, что ребёнок должен бегать, прыгать, дрыгать ногами,  в общем двигаться. В реалиях нашего времени это очень важно, особенно для детей дошкольного возраста.

     Слайд 2  В соответствии с ФГОС ДО (Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования), одной из задач по физическому развитию является приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах деятельности, развитие психофизических качеств, координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики

Слайд 3 Создатель науки о высшей нервной деятельности Иван  Петрович  Павлов говорил, что  «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

Взаимосвязь умственного и физического развития очевидна и доказана учеными. В головном мозге людей всех возрастов под влиянием определенных условий могут возникать новые межнейронные связи, появляются нейроны и кровеносные сосуды. Одно из таких условий – это физическая активность.

В дошкольном образовании существует множество программ физического развития, но инструкторы по физкультуре продолжают поиск новых современных форм, методов и приемов совершенствования своей работы. Один из таких приемов — включение в традиционные занятия нейроигр и нейроупражнений.  

Слайд 4 

Нейроигры – это специально разработанные задания, направленные на стимуляцию умственной активности и укрепление нейронных связей.

Главный принцип нейроигр и упражнений - постоянно изменять простые шаблонные действия, то есть давать мозгу возможность решать привычные задачи непривычным образом.

 Слайд 5  И сегодня  я хочу поделиться своим опытом работы и рассказать, о  применении нейроигр в физкультурно- оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста.

Работая по данной теме, поставила перед собой цель - расширить и систематизировать двигательный опыт детей посредством включения нейроигр для улучшения физического и эмоционального здоровья.

А одной из задач моего проекта, стало  

Развитие координации. Для улучшения координации движений, ловкости, баланса и ориентации в пространстве, мы с детьми  использовали следующие игры: «Пройди с палкой, не урони кольца», «Удержи равновесие», «Поймай мяч, не уходи с квадрата» Следующая задача, которую я решала в процессе работы над проектом, это

Слайд 6  

Развитие крупной моторики. Сюда входит совершенствование навыков бега, прыжков, лазания, метания и других движений, требующих работы крупных групп мышц. Мы использовали игры: «Классики из колец», «Эстафеты с  мячом» (с различными усложнениями), «Передай обруч»

Следующая задача – это

Слайд 7  

Развитие мелкой моторики. Работая над этой задачей мы совершенствовали точность и ловкость движений кистей и пальцев, что важно для подготовки к письму и другим видам деятельности. Использовали игры; «Передай прищепкой», а так же нейроплакат «Ребро, ладонь, кулак». Следующая задача, которую я решала в процессе работы над проектом, это

Слайд 8  

Укрепление мышечного тонуса. Игры «Змейка с  мячом», «Бревнышки», «Перепрыгни с кубиком». Такие  упражнения способствуют напряжению и расслаблению мышц, что, в свою очередь, нормализует мышечный тонус ребенка,  способствует  формированию осанки, укреплению мышечного корсета, повышению выносливости и силы. А так же мы

Слайд 9  

Повышали  двигательную активность с помощью видоизменений обычных, привычных нами игр с мячом. Например:  «Отбей мяч кулаком, локтем», «Перенеси мяч палками».  Такие игры мотивируют детей к более активному движению, развивают их двигательные способности и умения.

Следующая задача -

Слайд 10  

Развитие когнитивных навыков. Физическая активность стимулирует работу мозга, и это в свою очередь способствует улучшению памяти, внимания, восприятия, мышления.

Игры: «Дорожка из обручей», «Найди свой цвет»

Слайд 11  

Развитие эмоционально-социальной сферы. Снижение тревожности и стресса, улучшение эмоционального состояния, развитие социальных навыков и повышение самооценки у детей.

Игры: «Дорожка из палок», «Съедобное – не съедобное», «Верю – не верю».

Слайд 12  

В результате реализации проекта я обратила внимание,  что у детей  повысилась мотивация и интерес к физической культуре, на новый уровень поднялось  развитие крупной и мелкой моторики, способствующих согласованной работе правого и левого полушарий головного мозга. У детей расширился кругозор знаний и  умений различными приемами (способами) укреплять свое здоровье и эмоциональное благополучие.

А мои профессиональные знания и умения в этой области стали значительно глубже.

Подводя итог, следует отметить огромную пользу и привлекательность нейроигр, выполнять которые может сам ребенок,  или вместе  со взрослыми.