Конспект НОД по экспериментальной деятельности с использованием цифровой лаборатории «Наураша» "Пульс"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Организационно-методическая информация

Содержание

1.

Интеграция образовательных областей

1. Познавательное развитие,
2. Социально-коммуникативное развитие,
3. Физическое развитие.

2.

Цель занятия

1. Дать детям представление о пульсе

3.

Задачи занятия.

Образовательные:

1. Обогатить знания детей о сердце человека: почему сердце намного сильнее других мышц человека, как работает сердце у взрослых и детей, как и какими приборами мы можем послушать биение сердца;
2. Разъяснить детям, что такое пульс человека;
3. Познакомить со способами измерения пульса человека.

Развивающие:

1. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;
2. Способствовать развитию у детей умения анализировать.

Воспитательные:

1. Развивать взаимодействие детей друг с другом в процессе занятия.

4.

Материалы и оборудование

Картинка лаборатории на экране, картинки с правилами поведения в лаборатории, картинки с правилами ЗОЖ, аудиозапись биения сердца, музыка для физ.минутки «Помогатор», мольберт, магниты, маркеры для доски, блок лаборатории «Наураша – Пульс» (датчик пульса, соединительный кабель, фонендоскоп, рисунок сердца 1,2), по одному черному и красному сердцу на каждого ребенка.

5.

Предварительная работа

Разговоры об организме человека, о сердце, и кровеносной системе, просмотр познавательного видео о строении сердца, его значимости и значении для всего организма.

Ход занятия

6.

Вводная часть (3 мин.)

Орг. момент

(Дети сидят на стульях полукругом, лицом к экрану)

Доброе утро, ребята! Как настроение?

(Отличное!)

Готовы заниматься?

(Да)

Ребята, закройте глаза…

На экране появляется картинка лаборатории

Где это мы оказались?

(Ответы детей: в лаборатории)

Чем занимаются в лаборатории?

 (Ответы детей: проводим исследования, опыты)

Все согласны?

(Да)

Ребята, какие у нас есть правила поведения в лаборатории?

(Ответы детей: ничего не трогать на столах без разрешения воспитателя, соблюдать тишину, сначала дослушать задание, потом выполнять)

(Воспитатель располагает на мольберте картинки с правилами поведения в лаборатории)

Ребята, сегодня мы с вами в нашей лаборатории затронем очень интересную тему, которая касается абсолютно каждого из нас. Послушайте загадку, что мы сегодня с вами будем исследовать.

У меня в груди, вот тут –

Слышишь? – часики идут.

Звук их радостен и тих.

Только кто заводит их?

(Ответы детей: сердце)

(Рисунок сердца 1 располагается на доске)

Ребята, что вы знаете о сердце?

(Ответы детей: важный орган в организме, работает как насос, никогда не останавливается, от него зависит самочувствие и правильность работы всех остальных органов человека, качает кровь)

Где у нас находится сердце? С какой стороны?

(Ответы детей: в грудной полости, за грудиной, немного влево от нее)

А знаете ли вы, почему, когда человеку грустно, страшно или тревожно, ему хочется прижаться к маминой груди?

(Варианты ответов детей)

Звук сердца мамы – это звук, который слышит малыш еще до своего рождения. Стук маминого сердца – это первая колыбельная песня для каждого из нас.

Введение в тему

(создание проблемной ситуации)

Ребята, как мы можем послушать музыку сердца?

(Ответы детей: через запястье, приложить руку к ребрам)

Сегодня мы научимся слушать музыку нашего сердца правильно.

7.

Основная часть (20 мин.)

1.  Прежде чем мы будем слушать песню нашего сердца, давайте выясним какого размера наше сердце.

Как думаете, мы можем самостоятельно определить размер своего сердца?

(Ответы детей: да.)

Как?

(Ответы детей: оно с наш кулак)

У всех кулачки одинаковые?

(Ответы детей: нет)

Что это может означать?

(Ответы детей: размер сердца у всех разный)

Подумайте, что будет происходить с вашим сердцем, по мере вашего взросления?

(Ответы детей: сердце вырастет тоже)

Правильно ребята.

Этот удивительный орган напоминает двухэтажный дом.

(Рисунок сердца 2 располагается на доске)

А как называются отделы сердца?

(Ответы детей: (наверху предсердия (правое и левое). А внизу – желудочки.)

Молодцы!  А как называются двери с верхней в нижнюю комнату?

(Ответы детей: клапаны.)

А как они работают?

(Ответы детей: с каждым ударом сердца открываются и закрываются)

2. Ребята, пожалуйста, сожмите еще раз кулачки. Теперь сжимайте и разжимайте кулак.

Долго вы так сможете работать?

(Ответы детей: нет, быстро устанем)

Мы уже знаем, что сердце человека никогда не останавливается.

Значит какое наше сердце?

(Ответы детей: мышцы сердца намного сильнее, чем мышцы рук)

3. Вот мы с вами постепенно и подошли к песне сердца.

Песня эта абсолютно у каждого человека своя, особенная. И называется она пульс.

Пульс – это толчок крови сердцем. Пульс =ударам (сокращениям) сердца.

Послушайте  и скажите, что вам напоминает песня сердца.

(Аудиозапись биения сердца)

(Ответы детей: барабан, стук в дверь, часы)

Песня у всех разная с возрастом. У вас она примерно 90 ударов, а у взрослого человека от 60 до 80.

(воспитатель записывает эти данные на доске маркером)

Как думаете почему?

(Ответы детей: дети много двигаются)

Вы уже говорили как мы можем послушать наше сердце.

(Ответы детей: можно услышать на запястье)

Правильно. А еще на висках, на шее.

Попробуйте, приложите пальцы: сначала на запястье, потом к виску, к шее.

(дети находят у себя пульс. Слушают)

Также пульс можно услышать благодаря специальным приборам.

(показать Фонендоскоп)

Ребята, вы видели когда-нибудь этот предмет?

(Да)

Где вы его видели?

(У врача)

Кто знает как он называется?  

Этот прибор называется фонендоскоп.

Что слушает врач фонендоскопом?

(Сердцебиение, легкие)

Наше сердце реагирует на любые изменения и волнения человека.

Давайте предположим, как оно будет работать, когда мы спим или отдыхаем?

(Ответы детей: сердце бьется медленнее)

А как наше сердце будет работать, когда мы бегаем или прыгаем?

(Ответы детей: сердце бьется быстрее, сильнее и чаще)

Давайте проверим наше предположение.

(Две пары вызванных детей слушают удары сердца друг у друга фонендоскопом, остальные слушают друг у друга на запястье, шее, висках)

Как бьется сердце вашего соседа?

(Ответы детей: сердце бьется медленно, быстро, часто)

4. А теперь, давайте все немного подвигаемся.

(аудиозапись Фиксики «Помогатор»)

А теперь измерим пульс внова и послушаем, изменился ли он.

(Дети снова слушают пульс друг у друга)

Что произошло с пульсом?

(Ответы детей: пульс стал быстрее и громче)

Почему?

(Ответы детей: от зарядки, потому что двигались)

Пульс повышается при физических нагрузках, потому что органам тела нужно больше кислорода, поэтому и кровь должна проходить через них быстрее и скорее отдавать им свои запасы кислорода. Поэтому сердце качает кровь с большей скоростью.

5. Для того, чтобы услышать песенку сердца, можно использовать специальный датчик пульса.

В этом нам поможет наш любимый ученый Наураша

Участвуют в измерениях сегодня те ребята, которые не работали с датчиками на прошлом занятии.

(Цифровая лаборатория «Наураша»)

- Измерение пульса ребенка;

- Измерение пульса взрослого;

- Сравнение пульса;

- Пульс и упражнения;

-Отключить пульс;

-Создать быстрый пульс;

-Создать медленный пульс.

5. Чтобы наше сердце было здоровым, нужно о нем заботиться. Как?

(Ответы детей: заниматься физкультурой, играть в подвижные игры, гулять на свежем воздухе, хорошо спать ночью, чтобы сердце отдыхало, не уставать сильно и не переутомляться, полноценно питаться, не расстраиваться по пустякам, меньше нервничать и злиться)

(На доску вывешиваются картинки с правилами ЗОЖ)

Соблюдая эти простые правила, наше сердце будет здоровым и песня его будет веселой.

8.

Заключительная часть

(5 мин.)

Подведение итогов

Рефлексия. Что нового узнали?

- Какого размера наше сердце? (с кулак)

-  Где находится сердце? (слева)

- Как самостоятельно определить размер сердца? (сжать кулак)

- Одинаковый размер сердца у каждого человека? (нет)

- Что произойдет с вашим сердцем, когда вы вырастете? (тоже вырастет)

- Останавливается ли сердце на перерыв в организме человека? (нет)

- Как называется песенка сердца? (пульс)

- Что такое пульс? (удары сердца)

- Как можно самому услышать песенку своего сердца? (запястье, шея, виски)

-  Как называется прибор для измерения пульса? (фонендоскоп)

- Почему у детей пульс больше чем у взрослых? (потому что дети всегда в движении)

-  Когда пульс повышается? (при физических нагрузках)

- Что нужно делать, чтобы наше сердце было всегда здоровым? (заниматься спортом, гулять, правильно питаться, соблюдать режим, не нервничать)

Оценка, взаимооценка, самооценка

У мольберта красные и черные сердца. Прикрепите на мольберт красное сердечко те, кому все понравилось, а черное кому, что-то не понравилось или было непонятно.

(если есть черные сердца, расспросить ребенка, что именно ему было непонятно или не понравилось)

Нацеливание на дальнейшую деятельность

Ребята, вам домашнее задание. Измерить дома у членов семьи пульс, показать им как это делается, если они не знают. Сравнить показатели. Завтра в группе рассказать у кого из членов семьи самый быстрый пульс, а у кого самый медленный.