Квест игра "В поисках Здоровья"
методическая разработка (старшая группа)

Квест – игра «В поисках ЗДОРОВЬЯ»

Цель: Формирование основ здорового образа жизни.

Задачи:

1. Уточнять и расширять представления детей о факторах, положительно влияющих на здоровье (правильное питание, выбор полезных продуктов, занятия физкультурой).

2. Уточнять, расширять и закреплять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

3. Формировать представление о разных видах спорта (футбол, хоккей, баскетбол, бадминтон, плавание, фигурное катание, художественная и спортивная гимнастика, лыжный спорт и т.д.)

4. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, осознанно соблюдать правила здорового образа жизни.

5. Поддерживать заинтересованность в общем результате совместной деятельности.

6. Закреплять позитивный опыт в совместной со взрослым и сверстниками деятельности.

7. Осваивать способы воссоздания целого из частей.

8. Совершенствовать приемы классификации.

Возрастная категория: 5 – 7 лет.

Предварительная работа: 

Цикл бесед о здоровом образе жизни: «Микробы и вирусы», «Здоровье и болезнь», «Личная гигиена», «Витамины и полезные продукты», «Витамины и здоровый организм», «Здоровая пища», «Отношение к больному человеку», «Наши верные друзья», «Чистота – залог здоровья», «Зимние игры и забавы»

Художественная литература: Т. А. Шорыгина  «Зарядка и Простуда»;  К. И. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе»; В. Коростылев «Королева Зубная щетка»; Е. Качур «Если хочешь быть здоров»; Е. Бондаренко «Где здоровье медвежье»; И. Семенова «Учусь быть здоровым или как стать Неболейкой»; М. Залесский «Как стать сильным?»; М. Хаткина «Веселые уроки здоровья для умных мальчиков и девочек»; С. Михалков «Прививка», «Тридцать шесть и пять»; «Не спать», «Грипп»; «Про мимозу»;  Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»; В. Суслов «Про Юру и физкультуру»; Э. Керра «О пользе спорта и физкультуры»; А. Бах «Надо спортом заниматься»; Ю. Тувим «Письмо к детям по одному важному делу»; А. Барто «Девочка чумазая»; Л. Огурцова «Я простужен».

Изобразительная деятельность: Лепка: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты», «Лыжник», «Доктор Айболит и его друзья»

Аппликация: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке», «Блюдо с фруктами и ягодами»

Рисование: «Дети делают зарядку», «Наша любимая подвижная игра».

Дидактические игры: «Аскорбинка и ее друзья», «Валеология или здоровый малыш», лото «Виды спорта»

Оборудование и материалы: Проектор, ноутбук, экран, слайды с отгадками к загадкам, обруч, 2 корзины, муляжи полезных и вредных продуктов, разрезные картинки на тему «Личная гигиена», 2 стола, мольберт, небольшие картинки на липучках с зимними и летними видами спорта, 2 карточки на липучках с схематичным изображением зимнего и летнего вида спорта, слайды с названиями витаминов и изображением продуктов, в которых они содержатся, лабиринт (клеенка с изображенным на ней лабиринтом), картинки с изображением факторов помогающих быть здоровыми: хороший сон, режим дня, занятия спортом, личная гигиена, правильное питание, игры на свежем воздухе и т.д., буквы «З», «О», «Р», «Д», «О», «Е», «Ь», «В», костюм «Незнайки», слайд с изображением «необычной» планеты.

Ход мероприятия:

 К ребятам приходит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте ребятишки. Девчонки и мальчишки. Веселые шалунишки. Вы меня узнали?

Дети: Да. Незнайка.

Незнайка: Ой, ребята. Я, с моими друзьями коротышками совершил несколько путешествий. Сначала мы все вместе отправились в полет на воздушном шаре и оказались в Зеленом городе. Познакомились там с новыми друзьями. Помогли  малышкам собрать урожай овощей и фруктов. После путешествия на воздушном шаре я поумнел и стал учиться. Но мне это быстро надоело. Я подружился с малышкой Кнопочкой, которая, как и я любит сказки. Потом мы с моей подружкой Кнопочкой отправились в путешествие и оказались в Солнечно городе, в котором всегда была хорошая погода. Правда я там немного натворил неприятностей, превращал малышей в животных и обратно, с помощью волшебной палочки. Но потом мне стало совестно, и я осознал, что поступал неправильно и с помощью доброго волшебника вернул все обратно. Мы с Кнопочкой благополучно вернулись домой в Цветочный город.

 А потом наш малыш Знайка построил ракету, но я с моим другом Пончиком тайком пробрались на борт и случайно улетели на Луну. Там я познакомился с коротышками, которых называли лунатиками. Но я очень тосковал по дому и серьезно заболел. Мои друзья коротышки вместе со Знайкой  прилетели за нами Луну. И мы вместе с Пончиком и другими коротышками вернулись на Землю. Мне стало очень интересно, как устроена ракета, на которой за нами прилетел Знайка.

 Я снова пробрался в кабину ракеты, а там, столько разных приборов и кнопок. Мне стало так любопытно, я  стал нажимать эти кнопки. И сам не заметил, как ракета взлетела. Я снова оказался в космосе и летел очень долго. Но вдруг раздался тревожный сигнал, и замигала кнопка с изображением масленки. Я очень испугался, так как в этот раз оказался один. Но потом я вспомнил, что Знайка говорил: «Если замигает эта кнопка, значит, топливо заканчивается и надо срочно дозаправить ракету». Но запасного топлива на борту не оказалось, я не знал что делать. Но вдруг, в иллюминатор я увидел какую - то планету и совершил аварийную посадку. Что это за планета я не знал. Все ее обитатели постоянно мыли руки и умывались, занимались спортом, ели только полезную еду.  Они помогли мне заправить ракету,  и я смог отправиться обратно домой, в Цветочный город. Но я так и не узнал, как называлась эта планета.

Воспитатель: Незнайка, как же так. Ты совершил космическое путешествие и не знаешь название планеты,  где побывал. Но ты поблагодарил ее жителей за помощь?

Незнайка: Нет. Я забыл.

 Воспитатель: Так дело не пойдет. Надо обязательно поблагодарить жителей планеты за помощь. Куда же ты будешь отправлять сообщение с благодарностью, если ты не знаешь ее название. Ребята что же делать?

Дети: Надо помочь Незнайке узнать ее название.

Воспитатель: Правильно, а мы в этом ему поможем. Незнайка расскажи и покажи нам,  что ты видел на этой планете.

Незнайка: На этой планете коротышки, выполняли какие  то правила. А что это за правила я не помню.

Воспитатель: Ничего Незнайка, мы с ребятами поможем тебе вспомнить. Давайте отправимся в небольшое путешествие и вместе с Незнайкой узнаем, как называлась эта необычная планета. Занимаем места в нашей ракете и отправляемся в полет.

Воспитатель: Вот и прибыли мы на первую нашу станцию, на которой мы постараемся приблизиться к разгадке тайны названия планеты. А помогут нам в этом, загадки. (Воспитатель загадывает загадки о здоровом образе жизни, дети и Незнайка их отгадывают. По мере отгадывания загадок на экран выводятся слайды с отгадками. Когда дети отгадают все загадки,  дети  находят букву «З»).

1) «Отгадай загадку»

1. Я шагаю по квартире,
Приседаю: три-четыре.
И уверен твёрдо я,
С нею ждёт успех меня!  (зарядка).

2. Можно радоваться птицам,
Можно просто веселиться,
Можно воздухом дышать
Вместе весело…  (гулять).

3. На снегу две полосы,
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
Здесь бежали чьи-то…  (лыжи).

4. Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие…  (коньки).

5. Он -холодный, он - приятный,
С ним дружу давно, ребята,
Он водой польёт меня,
Вырасту здоровым я! (душ).

6. Знаю, есть на свете чудо,
Есть такое волшебство:
Поднесёшь под кран с водою –
Вмиг смывает грязь оно! (мыло).

7. Есть ещё у нас друзья,
Позабыть о них нельзя.
Чтоб красиво улыбаться,
Чаще надо нам встречаться!
(зубная щётка и паста).

8. Разгрызёшь стальные трубы,
Если будешь чистить… (зубы).

9. Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья —
Очень важен (режим дня).

10. Очень яркая девица

Летом прячется в темнице.
Любят зайчики и детки
В свежем виде и в котлетках.
Эта рыжая плутовка
Называется. . . (морковка).

11. Жёлтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Витаминов кладезь он,
А зовут его. . . (лимон).

Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали все загадки. Эти все загадки были про здоровый образ жизни. Посмотрите, появилась буква. Как ее название?

Дети: Это буква «З»

Воспитатель: Правильно. Это буква «З». Я думаю,  эта буква поможет нам узнать название планеты, на которой побывал Незнайка.

Незнайка: А еще я видел, что жители этой планеты ели только полезные продукты.

Воспитатель: Хорошо Незнайка, я предлагаю вам с ребятами пройти в ракету, и отправится к следующей станции.

Воспитатель: Вот и следующая остановка. Посмотри, Незнайка здесь то же есть разные продукты. Но они перепутались, и не понятно, какие продукты полезные для здоровья, а какие вредные. Что же нам делать?

Дети: Разобрать все продукты.

Незнайка: Молодцы ребята, здорово придумали. Вместе мы быстро справимся с этой задачей и разберем все продукты на вредные и полезные.

Воспитатель: Давайте разделимся на две группы. Одна группа будет разбирать полезные продукты, а другая вредные.

2) «Вредно – полезно»

На полу в обруче лежат муляжи вредных и полезных продуктов. Дети одной подгруппы собирают в корзину полезные продукты, дети другой подгруппы только вредные продукты. Конкурс проводится в форме эстафеты. Когда все продукты будут разобраны, дети находят букву «О».

Воспитатель: Молодцы ребята, все продукты разобрали верно. Скажите в чем польза полезных  продуктов?

Дети: В них содержатся витамины и другие полезные вещества, которые необходимы для нашего организма. Они помогают укрепить наше здоровье.

Воспитатель: А почему другие продукты вредные для нашего организма?

Дети: Они могут нарушить работу нашего организма, а так же могут привести к различным заболеваниям.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы все верно сказали. Посмотрите, мы нашли еще одну букву. Какая это буква?

Дети: Это буква «О»

Воспитатель: Правильно. Пора нам отправляться дальше, занимаем свои места.

Незнайка: Вот и следующая остановка. Выходим из ракеты.

Воспитатель: Незнайка, ребята, посмотрите, мне кажется, что здесь, что то случилось. Посмотрите, везде лежат какие то фрагменты. Наверное, это были фотографии. Может быть, на них было запечатлено, что то важное,  что помогло бы нам узнать название планеты. Но как же мы теперь узнаем, что здесь было изображено?

Дети: Надо их собрать.

Воспитатель: Верно, давайте соберем все фрагменты и сложим из них изображения.

3) «Собери картинку»

Дети и Незнайка берут по фрагменту картинки и складывают их вместе (в зависимости от размера фрагментов и готового изображения можно собирать на столах или на полу, если фрагменты и готовое изображение большого формата). На собранных картинках, мы видим изображение правил личной гигиены. (Картинок может быть несколько).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что изображено на картинках?

Дети: Ребята моют руки с мылом, чистят зубы, купаются.

Воспитатель: На  картинках изображены правила личной гигиены, которые необходимо соблюдать каждому. Для чего это необходимо?

Дети: Это необходимо для того, что бы микробы и вирусы не попали в наш организм, и не навредили нам. И что бы, мы не заболели.

Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотрите еще одна буква у нас. Как она называется?

Дети: Это буква «В»

Воспитатель: Я думаю, что скоро мы соберем все необходимые нам буквы. Отправляемся дальше.

Незнайка: Ой, ребята посмотрите, сколько здесь разных спортивных  картинок.

Воспитатель: Действительно, но ребята посмотрите, они все перепутаны. И не понятно где летние виды спорта, а где зимние.

Незнайка: Не беда, мы с ребятами сейчас быстро все разберем. Правда, ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо. Тогда давайте разделимся на две команды. Одна команда будет собирать летние виды спорта, а другая зимние.

4) «Виды спорта»

На столе перемешаны картинки с летними и зимними видами спорта. Детям необходимо их разобрать и прикрепить  на мольберт, разобрав на летний и зимние виды спорта. Мольберт стоит на противоположной стороне зала. На одной его стороне дети прикрепляют летние виды спорта, на другой зимние. (На каждой картинке прикреплена липучка, на мольберте с каждой стороны прикреплен лист со схематическим изображением летнего и зимнего вида спорта и липучками). Конкурс проводится в виде эстафеты.

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы разобрали картинки. Назовите летние виды спорта, которые вы собрали.

Дети: Плавание, футбол, теннис, волейбол, баскетбол, гимнастика, бег…

Воспитатель: Теперь, назовите все  зимние виды спорта, какие вы собрали.

Дети: Фигурное катание, лыжные гонки, хоккей, бобслей, конькобежный спорт, санный спорт, прыжки с трамплина…

Воспитатель: Молодцы ребята все верно собрали. Спортом очень полезно заниматься. А в чем его польза, как вы думаете?

Дети: Спорт помогает нам укреплять организм, улучшает сон и настроение, развивает выносливость.

Воспитатель: Верно все сказали. Вот и следующая буква. Какая это буква?

Дети: Это буква «Д»

Воспитатель: Так как мы с вами оказались на спортивной станции, я предлагаю вам немного размяться и поиграть в игру «Физкультура»

5) Физкультминутка «Физкультура»

Дети любят физкультуру,                Дети маршируют по помещению в заданном ритме.

Заниматься им не лень.                    Останавливаются и качают головой.

Дети прыгают, как мячик,                Прыгают на двух ногах на месте, руки на поясе.

Тренируются весь день.

Наклонившись, могут дети              Наклоняются вперед, стараясь рукой достать пол.

Пол ладонями достать,

А потом, как цапля, могут              Стоят на одной ноге, руки в стороны.

На одной ноге стоять.

Лужу могут перепрыгнуть,            Прыгают на двух ногах вперед, руки на поясе.

Через речку переплыть.                  Имитация движений рук пловца.

Знают дети, что полезно                 Хлопки в ладоши на каждое слово.

С физкультурой всем дружить!     Руки опущены вниз, произнося слово «дружить», резко           

                                                         поднимают обе руки вверх.

Воспитатель: Вы ребята очень хорошо потрудились и получаете еще одну букву. Какую?

Дети: Букву «О»

Воспитатель: Отправляемся дальше. Занимайте свои места.

Воспитатель: Мы с вами оказались на станции где живут витамины. Они тоже очень полезны для всех нас. Ребята, скажите, в чем их польза?

Дети: Витамины укрепляют иммунитет и помогают не заболеть. Помогают бороться с инфекциями. Поддерживают работу внутренних органов, зрения.

Воспитатель: Скажи, Незнайка, а ты знаешь в каких продуктах содержаться витамины?

Незнайка: Нет, не знаю.

Воспитатель: Не переживай, сейчас наши ребята тебе об этом расскажут.

6) «Где живут витамины»

На экран выводится слайд, в середине которого находится название витамина (А, В, С, D). От названия витамина отходят четыре стрелки. По мере называния продуктов, с содержанием данного витамина, на конце стрелки появляются картинки, с изображением продукта. Дети могут просто называть продукт, где содержится данный витамин, или отгадывать загадки с названием данных продуктов.

Воспитатель: Ну что, Незнайка, теперь ты запомнил, где живут витамины?

Незнайка: Да. Спасибо ребята.

Воспитатель: А мы получаем следующую букву, которая называется…

Дети: Буква «Р»

Незнайка: Ребята, давайте, скорее полетим дальше, мне очень хочется узнать название планеты где я побывал.

Воспитатель: Хорошо Незнайка. Отправляемся дальше.

Незнайка: Ой, ребята, тут какие то запутанные дорожки.

Воспитатель: Незнайка, эти запутанные дорожки называются лабиринт. Посмотри, и вы ребята тоже, здесь несколько входов, в которые мы можем войти. Нам надо выбрать правильный путь, дойти до конца лабиринта, где нас ждет очередная буква.

Незнайка: Ой, а давайте я попробую пройти лабиринт.

Воспитатель: Ну что же,  попробуй Незнайка. (Незнайка идет по лабиринту, но попадает в тупик, и начинает грустить)

Воспитатель: Не грусти Незнайка, я уверена, что наши ребята справятся и с этим лабиринтом.

7) «Пройди лабиринт»

На полу разложена клеенка с изображением лабиринта с несколькими входами. На другой стороне лабиринта находится выход, где лежит буква «Е». Ребята по очереди проходят лабиринт и добывают заветную букву.

Воспитатель: Молодцы ребята. Еще одна буква у нас. Вы все вместе добыли букву…

Дети: Букву «Е»

Воспитатель: Отправляемся дальше, ракета нас ждет. Занимайте свои места.

Воспитатель: Ребята, мы попали на станцию, которая называется «Заключительная».

8) «Заключительная»

Звучит запись голоса доктора «Пилюлькина»

Голос Пилюлькина: Здравствуйте ребята. Я доктор Пилюлькин, живу в «Цветочном городе». Вы с моим другом Незнайкой совершили захватывающее путешествие, побывали на разных станциях, выполнили много заданий. А теперь я хочу задать вам вопрос «Что помогает быть здоровым?»

Дети отвечают на данный вопрос. Можно также использовать загадки.

Дети: Здоровым быть помогает правильное питание

Дети: Занятия спортом, личная гигиена

Дети: А еще хороший сон, режим дня и свежий воздух.

Голос Пилюлькина: Молодцы ребята, все правильно вы сказали. Можете взять последнюю букву

Воспитатель: Спасибо доктор Пилюлькин. Ребята, вот и последняя буква для нашего слова. Как она называется?

Дети: Это мягкий знак.

Воспитатель: Правильно. А теперь давайте отправимся домой на Землю и попробуем собрать слово, чтобы узнать название планеты.

Дети занимают места в ракете и отправляются домой на Землю.

Воспитатель: Вот и вернулись мы с вами домой из нашего увлекательного путешествия. Нашли все буквы. Давайте еще раз посмотрим и назовем все буквы, которые мы нашли.

Дети: Мы нашли буквы: «З», «О», «Д», «Ь», «Е», «О», «Р», «В»

Воспитатель: Давайте попробуем из этих букв собрать слово. (Дети собирают слово «ЗДОРОВЬЕ», Незнайка и воспитатель им помогают).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас получилось слово «ЗДОРОВЬЕ». Значит так называется планета, на которой побывал Незнайка.

Незнайка: Как здорово. Спасибо вам ребята, что помогли мне. Теперь я знаю, куда отправить сообщение со словами благодарности за помощь.

Воспитатель: Вот и хорошо. Ребята, а вам понравилось наше путешествие.

Дети: Да, понравилось.

Воспитатель: Давайте вспомним, на каких станциях мы свами побывали, и какие задания выполняли.

Дети: Мы побывали на станции «Отгадай загадку», и отгадали все загадки.

Дети: А еще мы были на станции «Пройди лабиринт» и «Собери картинку». Мы собрали все картинки и прошли лабиринт.

Дети: Мы были на станции «Вредно – полезно» и разбирали полезные продукты и вредные.

Дети: А еще мы называли продукты, в которых живут витамины и разбирали летние и зимние виды спорта.

Дети: А на заключительной станции мы отвечали на вопрос доктора Пилюлькина о том,  что помогает быть здоровым.

Незнайка: Ребята, я вам очень благодарен. Побегу скорее отправлять сообщение.

Воспитатель: Надеюсь,  Незнайка что теперь ты многое знаешь о здоровье и не будешь подвергать себя опасности.

Незнайка: Да, я теперь постараюсь быть аккуратным и выполнять все правила здорового образа жизни. А если я соберусь опять,  в какое ни будь путешествие, то обязательно возьму вас собой.

Воспитатель: Хорошо Незнайка, мы будем ждать.

Незнайка: До свидания ребята, до новых встреч.

Дети: До свидания Незнайка.

Воспитатель: Надеюсь, Незнайка сдержит свое обещание, и позаботиться о себе и своем здоровье. А нам пора отправляться в группу.