Проект "Вот оно какое, наше лето!"
проект (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Вот оно какое, наше лето!»

для детей подготовительной группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Олехова Виктория Викторовна

г. Санкт - Петербург, 2026

Срок реализации проекта: 29 мая 2026 г. – 03 июня 2026 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Цель проекта: сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учётом их индивидуальных особенностей; удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Формировать у дошкольников осознанное отношение к своему здоровью.
• Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
• Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире.
• Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

2. Развивающие:

• Развивать устную речь.
• Развивать способности детей в различных видах художественно – эстетической деятельности

3. Воспитательные:

• Воспитывать у детей позицию созидателей и помощников природы, общение друг с другом

Актуальность

В летний период времени большую часть дети проводят на свежем воздухе, поэтому мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели – сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей с учётом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр, развлечений. В доброжелательной непринуждённой обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать, сопереживать. Лето - благоприятный период для укрепления физического и психического здоровья детей, поэтому необходимо использовать в полной мере благоприятные условия летнего времени.

Предполагаемый результат:

• Привитие детям навыков экологической культуры.
• Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.
• Сохранение и укрепление здоровья детей.
• Снижения уровня заболеваемости

Подготовительный этап

• Составление плана совместной работы с детьми, родителями.
• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
• Подбор художественного материала.
• Подготовка для родителей информационных листов, оформление папок – передвижек по теме лето.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление выставки в холле «Лето».
• Оформление группы к летнему сезону.
• Оформление цветочной клумбы и огорода.
• Закаливание.
• Проведение летних праздников

Результаты проектной деятельности:

• В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об летних изменениях в природе, о красоте лета; развитие и методах ухаживания за растениями.
• На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками летней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас.
• Появилось желание самостоятельно заняться творчеством, спортом вести здоровый образ жизни.
• Дети с интересом изучали и наблюдали за развитием растений и овощных культур.
• Родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Основной этап

• Беседы: «Вот, оно какое наше лето», «Как одеваться летом?» «Приметы лета», «Если хочешь быть здоров», «Как вести себя в лесу?», «Съедобное и несъедобное?».
• Наблюдения:

• за изменениями природы летом, во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, дождём);
• за насекомыми;
• за растениями и цветами;
• за птицами;
• за цветником и огородом.

• Рисование: «Ах, Лето!», «Животные мир, летом».
• Аппликации: «Насекомые», «Летние впечатления», «Сказочные птицы».
• Слушание музыкальных произведений: Музыка лета, Песенка дождя, песни о лете из мультфильмов.
• Закаливание: Зарядка, физкультминутки, массаж, солнечные ванны, пальчиковая гимнастика, обтирание и обливание, хождение босиком.
• Сюжетно-ролевые игры: «Семья –на отдыхе», «Садоводы- огородники», «Дошколята- Защитники природы», «В магазине».
• Дидактические игры: «Грибная полянка», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек».
• Чтение художественной литературы: Рассказы В. В. Бианки «Приключение Муравьишки», «Первая охота», «Подкидыш», Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива», «Война грибов с ягодами».
• Конструирование: «Наша летняя крепость».
• Праздник «Здравствуй, Лето!»

Мероприятия по работе с родителями:

• Стендовая информация для родителей, консультация «Обучайте ребёнка правилам общения с незнакомыми людьми», «Чем занять ребёнка на прогулке».
• Памятка «Солнце друг или враг», «Открытое окно - опасность для ребенка».
• Изготовление папки – передвижки на тему «Лето».
• Индивидуальные беседы и консультации

Вывод:

Метод проекта оказался очень эффективен и актуален на сегодняшний день. Он дает возможность ребёнку экспериментировать, систематизировать полученные знания, развивает творческие способности, познавательные, коммуникативные навыки.

Таким образом, в результате совместной работы над проектом у детей и их родителей сформировались основные понятия летнего оздоровительного отдыха. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Вот оно какое, наше лето!» помогла им решить многие проблемы с организацией здорового образа жизни и организации совместного отдыха.

Список литературы

1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». –М.:ИД «Цветной мир», 2015.
2. Мои первые поделки / А. Г. Красичкова. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 160с.: ил.
3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность».- СПб.:Детство-пресс, 2013
4. Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – М., 2005.
5. Артемова Л.В.. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.
7. Гризик Т.И., Лаврова Т.В. Узнаю мир. Развивающая книга для детей 6–8 лет– 48 с.: ил. – Обл. М.: Просвещение, 2015.
8. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1981.
9. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи – М.: Просвещение,1988