Проект "Оcень золотая"
проект (младшая группа)

Тема проекта

 «Осень золотая»

Вид проекта

Краткосрочный, групповой

Актуальность проекта

Осень — это первое время года, с которым ребенок раннего возраста знакомится осознанно после лета. Изменения в природе (похолодание, желтеющие листья, дожди, сбор урожая) вызывают у малышей живой интерес и одновременно требуют объяснения. Дети 2-3 лет еще не понимают причин сезонных изменений, но способны эмоционально воспринимать красоту осенней природы, радоваться ярким листьям, наблюдать за дождем, знакомиться с дарами осени (овощи, фрукты). Проект актуален, так как позволяет в доступной игровой форме сформировать у детей первичные представления об осени, обогатить сенсорный опыт, развить любознательность и эмоциональную отзывчивость к природе.

Цель проекта

Формирование у детей раннего возраста элементарных представлений о сезонных изменениях в природе осенью через игровую, познавательную и творческую деятельность.

Проблемный вопрос

Почему листочки на деревьях стали желтыми и красными? Куда спряталось солнышко? Что нам подарила осень?

Продукт проекта

1. Коллективная работа «Осеннее дерево» (аппликация из ладошек и осенних листьев).
2. Выставка детских работ «Осенние листочки» (рисование пальчиками, лепка).
3. Фотоотчет для родителей «Мы гуляем и наблюдаем» (стенгазета с фотографиями прогулок).
4. Дидактическая игра «Собери листочки» (сортировка по цвету: желтый — красный).

Практическая значимость проекта

Проект позволяет в доступной форме познакомить малышей с осенними изменениями в природе, развить сенсорные эталоны и обогатить словарь. Созданные продукты (коллективная работа, выставка, дидактическая игра) становятся частью развивающей среды группы и используются в дальнейшей работе. Родители вовлекаются в образовательный процесс через совместные прогулки и сбор природного материала.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

21.09

1. Разработка плана проекта. 2. Подбор художественной литературы, стихов, потешек об осени. 3. Подбор дидактических игр.

Книги (А. Барто, потешки, стихи об осени), иллюстрации с изображением осени, картотека пальчиковых игр.

Составлен план работы. Подобраны методические материалы.

22.09

1. Информирование родителей о проекте (объявление в групповом чате/на стенде). 2. Просьба принести осенние листья для творчества.

Текст объявления, список необходимого: осенние листья, шишки, веточки.

Низкая активность родителей, отсутствие природного материала.

Родители проинформированы. Начало сбора природного материала.

23.09

1. Подготовка материалов для творчества (шаблоны, краски, пластилин). 2. Оформление уголка природы по теме «Осень». 3. Создание игровой ситуации (приход куклы «Осень»).

Ватман, гуашь (желтая, красная), пластилин, цветная бумага, клей, осенние листья.

Готова материальная база. Создана мотивационная среда.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

24.09

Утро

Совместная деятельность

Прогулка

Вечер

Создание игровой ситуации: В гости приходит кукла «Осень» с корзинкой, в которой осенние листья. Рассматривание листьев (цвет, размер).

Дидактическая игра «Собери листочки» (сортировка по цвету: желтый — красный).

Наблюдение за осенними изменениями: рассматривание деревьев, сбор опавших листьев.

Чтение стихотворения А. Барто «Осень». Рассматривание иллюстраций.

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети (подгруппа)

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

26.25.09

Утро

Совместная деятельность (НОД)

Прогулка

Вечер

Пальчиковая игра «Осенние листья». Беседа «Что нам осень подарила?» (овощи, фрукты).

Лепка «Осенний листочек» (пластилин, вдавливание, размазывание).

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Наблюдение за дождем (из окна или на веранде).

Чтение потешки «Дождик, дождик, кап-кап-кап».

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети (индивидуально)

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

26.09

Утро

Совместная деятельность

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «Что бывает осенью?» (выбор картинок: листья, дождь, зонт, овощи).

Рисование пальчиками «Осенние листочки» (желтая, красная краска)

. Сюжетная игра «Соберем урожай» (муляжи овощей, корзинка).

Чтение сказки «Репка».

Воспитатель, дети

 Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети.

28.09

Утро

Совместная деятельность (НОД)

Прогулка

Вечер

Игра-эксперимент «Мокрый — сухой» (сравнение сухого и мокрого листа).

Коллективная работа «Осеннее дерево» (приклеивание листьев на ватман, дорисовывание ладошками).

Наблюдение за небом (серое, хмурое). Сравнение с летним небом.

Прослушивание аудиозаписи «Звуки осени» (шум дождя, ветра).

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

Воспитатель, дети

29.09

Утро

Совместная деятельность

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «Найди такой же листок» (по цвету, форме).

Лепка «Грибочки для ежика» (пластилин, скатывание, сплющивание).

Подвижная игра «Собери листочки в корзинку».

Театрализованная игра «Ежик и грибок» (по мотивам сказки).

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети.

Воспитатель, дети

30.09

Утро

Итоговое мероприятие (вторая половина дня)

Рассматривание продуктов проекта: коллективная работа, выставка детских работ. Беседа «Что мы узнали об осени?»

Развлечение «Осень в гости к нам пришла»: хоровод с листочками, игры «Солнышко и дождик», «Собери урожай», угощение (яблоки, груши).

Воспитатель, дети.

Музыкальный руководитель, воспитатели, дети.

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

01-02.10

Оформление фотовыставки «Мы гуляем и наблюдаем» в приемной.
2. Размещение коллективной работы «Осеннее дерево» в группе.
3. Создание картотеки «Осенние игры и наблюдения».
4. Консультация для родителей «Как гулять с ребенком осенью».

Качественные показатели:
- Дети проявляют интерес к осенним явлениям, радуются листопаду, дождю.
- Активно участвуют в играх, называют цвета (желтый, красный).
- Эмоционально откликаются на красоту осенней природы.

Количественные показатели:
- Участие 90-100% детей в мероприятиях проекта.
- Созданы все запланированные продукты.
- Получена положительная обратная связь от родителей.

Цель достигнута в полном объеме.

У детей сформированы первичные представления об осенних изменениях в природе (листопад, дождь, похолодание, урожай). Обогащен сенсорный опыт (цвет, свойства листьев). Активизирован словарь по теме. Созданы условия для творческой и познавательной деятельности.