Азбука вежливости "добрые игры" старшая группа
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад №366»

Ознакомление с социальным миром

Тема: «Азбука вежливости: я дома, я в саду, я в обществе»

Старшая группа

Выполнила: Валева Елена Сергеевна

Екатеринбург 2026

Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)

Цель: Формирование у детей представлений о нормах и правилах поведения в различных социальных ситуациях (дома, в детском саду, в общественных местах).

Задачи:

Образовательные:

Уточнить и расширить знания детей о правилах культурного поведения.

Учить различать понятия «хорошо» и «плохо», анализировать поступки.

Закрепить навыки вежливого общения (слова приветствия, благодарности, прощания).

Развивающие:

Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Развивать умение работать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к окружающим (взрослым и сверстникам).

Воспитывать чувство эмпатии, желание помогать близким.

Формировать навыки самоконтроля.

Оборудование и материалы: Мяч (для игры «Вежливые слова»).

Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций (помощь маме, ссора в песочнице, поведение в автобусе, поведение за столом).

Карточки-схемы «Правила поведения»

Два конверта (красный и зеленый) с фишками или карточками «Плохо/Хорошо».

Атрибуты для инсценировки (игрушечный телефон, чашка, стул).

Аудиозапись спокойной музыки для физминутки.

Предварительная работа: Чтение рассказов В. Осеевой («Волшебное слово», «Просто старушка»). Беседы на тему «Как вести себя в группе». Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Автобус».

Ход занятия:

1. Организационный момент (Вводная часть).

Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Игра-приветствие

«Здравствуй, друг!» Здравствуй, правая рука (вытягивают вперед),Здравствуй, левая рука (вытягивают),Здравствуй, друг (беремся за руки),Здравствуй, друг (качаем руками),Здравствуй, наш веселый круг!

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами поздоровались. А знаете ли вы, что значит быть вежливым и воспитанным? (Ответы детей). Сегодня мы отправимся в путешествие по стране «Хороших манер». Мы узнаем, как нужно вести себя дома, в детском саду и в других местах, где нас окружают люди.

2. Основная часть.

Беседа «Я и моя семья».

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

Воспитатель: Ребята, где вы чувствуете себя в безопасности и вас любят больше всего? (Дома, в семье). Правильно. Семья — это самое дорогое, что есть у человека. А как вы думаете, какие правила поведения должны быть в семье? Воспитатель выслушивает ответы детей, корректирует и обобщает:

Слушаться старших. Мама и папа заботятся о вас, они плохого не посоветуют.

Помогать близким. Даже маленькая помощь (убрать игрушки, подать хлеб) делает семью дружнее.

Не грубить и не обманывать. Грубость обижает родителей.

Заботиться о младших и бабушках с дедушками.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Как я помогаю дома».

Игра «Как я помогаю дома»

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и задает вопрос: «Что ты делаешь дома, чтобы помочь маме?» Ребенок ловит мяч и отвечает (мою посуду, поливаю цветы, вытираю пыль и т.д.).

Беседа «Я в детском саду».

Воспитатель показывает картинку с изображением детей в группе.

Воспитатель: Мы с вами большую часть времени проводим здесь, в детском саду. Это наш второй дом. Как же нужно вести себя здесь?

Обсуждение с детьми:

Приветствие: Приходя утром, нужно здороваться со взрослыми и детьми. Игрушки: Нельзя отбирать, нужно просить вежливо: «Дай, пожалуйста». Играть нужно дружно.

Ссоры: Если поссорились, нужно уметь мириться.

Порядок: В группе нельзя бегать, кричать, мусорить. Игрушки нужно убирать на место.

Взрослые: Нужно слушаться воспитателя и помогать няне.

Физкультминутка

«Вежливый зайка» (или «Хорошее настроение»). Дети выполняют движения по тексту.

Если утром ты проснулся и улыбнулся всем вокруг (дети улыбаются, разводят руки), Значит, день удачным будет, ты — мой самый лучший друг (поворачиваются друг к другу). Мы попрыгаем немножко (прыжки на месте), И похлопаем в ладошки (хлопки). А теперь мы все присядем (приседания), И на стульчики пойдем (садятся).

Беседа «Я в обществе (на улице, в транспорте, в магазине)».

Воспитатель: Ребята, а мы всегда находимся только дома или в саду? Нет, мы ходим в магазин, ездим в автобусе, гуляем в парке. Там нас окружают незнакомые люди. Как же вести себя среди людей?

Воспитатель предлагает обсудить ситуации:

В автобусе: Нужно уступать место старшим, не толкаться, не кричать, держаться за поручни.

В магазине: Не бегать по залу, не трогать товары без разрешения, не кричать, а вежливо попросить маму что-то купить.

На улице: Нельзя сорить, громко кричать, переходить дорогу только со взрослыми на зеленый свет.

Дидактическая игра «Светофор поведения» (Хорошо/Плохо).

Воспитатель раздает детям карточки (красный и зеленый круги).

Я буду называть поступки. Если поступок хороший, вы поднимаете зеленый круг, если плохой красный.

Здороваться при встрече. (Зеленый)

Толкнуть бабушку в автобусе. (Красный)

Помочь маме помыть посуду. (Зеленый)

Отобрать игрушку у друга. (Красный)

Сказать «Спасибо» за подарок. (Зеленый)

Бегать и кричать в магазине. (Красный)

Уступить место в автобусе. (Зеленый)

Заключительная часть (Рефлексия).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились. Теперь давайте вспомним, о чем мы говорили.

Игра «Закончи предложение»

Дома я могу… (слушаться родителей, помогать).

В детском саду я могу… (делиться игрушками, не драться).

В общественном транспорте я могу… (уступать место, не кричать)

Чтобы быть вежливым, нужно чаще говорить… (волшебные слова: спасибо, пожалуйста, здравствуйте).

Воспитатель: Есть такое правило: «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой».

Если мы будем вежливыми, добрыми и воспитанными, то и окружающие люди будут относиться к нам так же хорошо. Наше занятие закончено, спасибо всем! Давайте скажем друг другу «Спасибо» и улыбнемся.