СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ (особенности, причины, динамика и тенденции развития)
материал

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ

(особенности, причины, динамика и тенденции развития)

Задание для самостоятельной работы: проанализировать состояние здоровья воспитанников в своем ДОУ и сравнить его с тенденциями, существующими в современной России. Сформулировать рекомендации по повышению уровня здоровья по категориям: а/  для администрации ДОУ,  б/педагогического коллектива, в/медицинских работников, в/психологической службы,  г/для воспитанников и их  д/родителей.

Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социаль­но-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет бу­дущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал обще­ства и наряду с другими демографическими показателями является чутким барометром социально-экономического развития страны.

Анализ состояния здоровья населения России по данным офици­альной статистики и результатам эпидемиологических исследований (Демографический ежегодник России, 1995—2000; Здравоохранение Российской Федерации, 2000; Аналитические материалы Госкомстата, 2002; Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2001 году», 2002) показывает, что оно намного хуже, чем в большинстве индустриально развитых стран, и следует ожидать его дальнейшего ухудшения, если не будут существенно изменены многие условия, влияющие на здоровье. Наибольшее значение отводится факторам, связанным с образом жизни и с окружающей средой, поскольку эти факторы риска поддаются коррекции как на популяционном, так и на индивидуаль­ном уровне.

Известно, что организм ребенка в силу особенностей своего развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, а также дефи­циту жизненно важных питательных веществ и микроэлементов.

Безусловно, на состояние здоровья детей оказывают существенное вли­яние такие факторы, как неблагоприятные социальные и экологические условия. Неблагоприятная экологическая обстановка в районах проживания и обучения детей и подростков оказывает негативное влияние на здоровье, существенно повышает их заболеваемость и снижает потенциальные воз­можности образовательного процесса.

В районах, отличающихся интенсивной работой промышленных пред­приятий, уже среди детей дошкольного возраста особенно часто встречаются изменения опорно-двигательного аппарата (деформации скелета, нарушения осанки, плоскостопие, дефекты грудной клетки и др.), а также заболевания пищеварительной, эндокринной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем. У детей и подростков страдает не только соматическое, но и психическое здровье: возрастает частота задержек психоречевого развития, неврозов и невротических реакций.

Одновременно с негативным воздействием экологических и экономи­ческих кризисов на подрастающее население страны оказывает неблаго­приятное воздействие множество факторов риска в общеобразовательных учреждениях, что приводит к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков на протяжении всех лет обучения.

Здоровье детей является комплексным результатом сложного взаимо­действия человека с природой и обществом, включая влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и других

факторов.

Тенденции динамики здоровья населения, в первую очередь детей и подростков, отражают уровень экономического развития и благосостояния страны. Многие проблемы здоровья имеют глубокие социально-экономи­ческие корни. Важнейшими факторами формирования здоровья населения России в современных условиях являются последствия экономического кри­зиса, охватывающие значительные массы населения. Прежде всего, это со­циальная напряженность, которая, по-видимому, сохранится в ближайшие годы в связи с процессами социальной дифференциации, выраженным иму­щественным неравенством, нерешенностью вопросов социальной защиты.

 Наиболее показательной характеристикой здоровья населения, в том числе детского, является заболеваемость. Это объективное массовое явле­ние возникновения и распространения патологии среди населения является результатом взаимодействия современных и предшествующих поколений людей с окружающей средой (в широком смысле), проявляющегося в раз­личных формах в конкретных условиях существования. Для детского населения характерны закономерности формирования патологии, связанные с основными возрастными биологическими процессами и условиями жизни. В конце 90-х гг. произошло усиление негативных тенденций в состо­янии здоровья школьников: уменьшение численности абсолютно здоро­вых детей и подростков до 3—8% при увеличении 2-й группы здоровья до 35—38% и 3—4-й групп здоровья до 59—62%. По данным гигиенистов, в течение последнего десятилетия отмечался рост общей патологической пораженности учащихся. Указанный показатель достиг в 2000 г. 3500%о, в том числе распространенность функциональных отклонений составляет 2500%о, а хронических заболеваний — 1000%о. Только за период с 1995 по 2000 гг. абсолютный прирост показателя патологической пораженности составил 670%о, что соответствует темпу прироста +23,5%.

Для понимания сегодняшних тенденций формирования здоровья под- растающего поколения важно отметить, что основы здоровья закладываются еще во время внутриутробного развития плода и в первые годы жизни ребенка и во многом определяются здоровьем родителей, прежде всего матери. Родителями детей, родившихся в 2000—2002 гг., стали бывшие подростки начала и середины 90-х годов, на которых обрушился основной «удар» экономико-политического кризиса России.

Ухудшение стартового уровня здоровья новорожденных детей приво­дит к последующему нарушению здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Уже в дошкольном возрасте у значительной части детей (68%) воз­никают множественные нарушения функционального состояния, 17% детей приобретают хронические заболевания, и только один ребенок из трех оста­ется здоровым.

!!! Анализ показателей состояния здоровья дошкольников за последнее десятилетие выявил неблагоприятные тенденции: в 2,7 раза сократилось ко­личество детей 1 -й группы здоровья (с 15,6 до 5,7%), в то же время в 2,3 раза возросла численность 3-й группы здоровья (с 11,8 до 26,9%). Большинство детей (60—70%) во всех возрастных группах имеют 3—4 морфофункциональных отклонения, только 10—20% детей — 1—2 отклонения.

!!! Вызывает тревогу рост числа детей, имеющих пять и более морфофункциональпых отклонений.

!!! По-прежнему на первом месте находятся отклонения со стороны костно-мышечной системы (в основном за счет нарушений осанки, уплощения стопы, последствий перенесенного рахита). Нарушения осанки от началь­ных до значительных форм диагностируются у 55—70% дошкольников. Увеличилось число детей с выраженной слабостью мышц живота. В струк­туре морфофункциональных отклонений в течение всего дошкольного воз­раста нарушения осанки занимают второе и первое места. С возрастом от­мечается неблагоприятная динамика нарушений костно-мышечной системы у детей.

Второе ранговое место занимают отклонения со стороны органов пи­щеварения (кариес), которые отмечаются у 54—60% детей.

 На третьем ран­говом месте находятся отклонения со стороны систем кровообращения: у 42—56% дошкольников диагностируются систолический шум, наруше­ние сердечного ритма, тенденция к гипотонии. За десятилетний период от­мечено двукратное увеличение распространенности функциональных от­клонений со стороны данной системы.

Отмечена тенденция роста распро­страненности отклонений нервно-психического здоровья (астено-невротические проявления, тики, вегетативные нарушения) и развития, а также значительное увеличение аллергических проявлений. Распространенность морфофункциональных отклонений у детей возросла со 152,1 до 247,5 на 100 обследованных.

Анализ острой заболеваемости по показателю кратности заболеваний выявил, что большинство дошкольников болеют эпизодически — 1—3 раза в год. Число часто и длительно болеющих детей в ДОУ колеблется от 5 до 16,7%. Также возросла с начала 90-х гг. распространенность хронических заболеваний у детей с 24,8 до 45,7 на 100 обследованных.

Среди детей, посещающих детские дошкольные учреждения в возрасте до 7 лет, в 13,5% случаев выявлены отклонения в физическом развитии. При этом в их структуре в 10,5% имеет место дефицит массы тела, в 8,3% — ее избыточность, в 1,7% — низкорослость. В 90-х гг. диагностирован наимень­ший прирост тотальных размеров тела детей в дошкольный период, недо­статочность питания у дошкольников возросла с 8,8 до 12,4%, а низкорослость — с 2,2 до 4,2%.

Таким образом, сниженный исходный уровень здоровья детей 6—7 лет приступающих к систематическому обучению в школе, существенно ухудшает их возможности успешного получения образования.

!!! По данным официальной статистики в последние годы отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья детей как дошкольного, так и школьного возраста. За последние 5 лет заметно возрос­ло количество новообразований, заболеваний эндокринной системы, органов пищеварения, расстройств питания, обмена веществ.