Конспект занятия по ФЭМП

 (старшей группе)

"Закрепление изученного материала. В царстве Математики"

Цели: 
Закрепить навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10

Закрепить знания о «соседях» числа

Закрепить знания о понятиях «<,>,=»

Закреплять знания о названиях геометрических фигур, их классификация по форме

Формировать навык полных ответов на вопросы.

Оборудование: письмо, листочки с цифрами «соедини по точкам», числа от 1 до 10,знаки «<,>,=», задачи в стихах, геометрические фигуры, листочки с геометрическими фигурами для раскрашивания.

Ход занятия 

Воспитатель: Ребята, сегодня у себя на столе я нашла конверт, это письмо Царицы Математики. Давайте его прочитаем:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математики. Мне очень, нужна ваша помощь. Дело в том, что в моё математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: не знает дни недели, разрушил геометрические фигуры в моём городе, совершенно не знает цифр, не знает, как образуется число 10. Он не знает, как решать задачи и примеры. Помогите, пожалуйста, навести в моей царстве порядок. Математическое царство в опасности!
Ваш друг Царица Математика».

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Но прежде чем отправиться в путешествие, мне надо знать какие вы внимательные и собранные, ответьте на мои вопросы:

1. В какое время суток вы спите? (ночью)
2. Сколько ушей у двух мышей? (четыре)
3. Сколько дней в неделе, Назовите их? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота и воскресенье).
5. Какое время года сейчас? назовите, какой сейчас месяц (весна, май)

Воспитатель: Вижу, что вы все внимательны. Тогда приготовтесь спасать Математическое царство.  

Первое задание «СЧЁТ»

Воспитатель: Здесь царица Математики хочет узнать, умеете ли вы считать.
1. Счёт от 10 до 1, обратный. 

Второе задание «СОСЕДИ ЧИСЛА»

1)Какое число стоит перед числом 4? (3) 
2) Какое число следует за числом 5? (6) 
3) Какое число стоит между числами 2 и 4? (3) 
4) Какие числа являются "соседями” числа 6? (5 и 7) 

5)какие числа являются соседями числа 8?

6)какое число стоит после числа 9?

Воспитатель: Отправляемся дальше

Третье задание «ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧКИ»

На этой станции вам нужно послушать задачу и дать правильный ответ 

Четыре зайца шли из школы, 
И вдруг на них напали пчелы. 
Два зайчика спаслись едва, 
А сколько не успело?
Как вы это узнали? (2)

 На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (4)

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)

 Десять деревьев было в саду. 
Два срубили в прошлом году. 
Ответ я, ребята, никак не найду: 
Сколько деревьев осталось в саду?(8)

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданиями, можно путешествовать дальше. Но сначала немного передохнем

Физкультминутка. 
Дружно с вами мы считали
И про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
Начетыре – к небесам.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.

Воспитатель: Полетели дальше!

Четвертое задание «БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ РАВНО» 

(На доске расположены геометрические фигуры)

-Сосчитайте, сколько треугольников справа (4) 
-Сколько кругов слева (3) 
- Какой знак надо поставить? (больше)

(дети выполняют четыре примера)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Отправляемся дальше.

Пятое задание «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ»

 (на доске расположены геометрические фигуры)

Воспитатель: Давайте посмотрим на доску и ответим на вопросы:
 -Что в середине (круг), 
-Что в правом верхнем углу (треугольник), 
-Что в левом верхнем углу (трапеция), 
-Что в правом нижнем углу (прямоугольник), 
-Что в левом нижнем углу (квадрат). 
-Как назвать всё это одним словом? (геометрические фигуры)

Воспитатель: Молодцы!

Шестое задание

Воспитатель: Ну а теперь выполним последнее задание, поможем царице Математики. Нужно карандашом обвести геометрические фигуры по прерывистым линиям и раскрасить их.

(Раздаю листочки с геометрическими фигурами)

 Воспитатель: Молодцы. Помогли навести порядок в стране математики! Какие задания выполняли в стране Математики?