Конспект организованной образовательной деятельности по математике (ФЭМП) на тему «В царстве Математики» для детей старшего возраста.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по математике (ФЭМП)

на тему «В царстве Математики» для детей старшего возраста.

Подготовили воспитатели Жукова Н.Г., Михайлова С.Л.

Задачи:

- Закрепить навыки порядкового и обратного счёта в пределах 10;

- Закрепить знания о «соседях» числа;

-Закрепить знания о понятиях «<,>,=»;

- Закреплять знания о названиях геометрических фигур, их классификация по форме

- Формировать навык полных ответов на вопросы.

- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: «соедини по точкам», знаки «<,>,=», задачи в стихах, геометрические фигуры, листочки с геометрическими фигурами для раскрашивания.

ХОД.
Ребята, сегодня Вы отправитесь в путешествие к Царице  Математики».

Ответьте на вопросы:
1. В какое время суток вы спите? (ночью)
2. Сколько ушей у двух мышей? (четыре)
3. Сколько дней в неделе? (Семь). Назовите их (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).
5. Какое время года сейчас? назовите, какой сейчас месяц (весна, май)

Вам  нужно отправиться на чем-то в путешествие, возьмите  карандаши и соединить точки по цифрам.

Отправляемся в полет! Заводим моторы. Полетели!

ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ «СЧЁТ»

-Здесь царица Математики хочет узнать, умеете ли вы считать.
1. Счёт от 10 до 1, обратный. 

ВТОРАЯ СТАНЦИЯ «СОСЕДИ ЧИСЛА»
1)Какое число стоит перед числом 4? (3) 
2) Какое число следует за числом 5? (6) 
3) Какое число стоит между числами 2 и 4? (3) 
4) Какие числа являются "соседями” числа 6? (5 и 7) 

5)какие числа являются соседями числа 8?

6)какое число стоит после числа 9?

ТРЕТЬЯ СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧКИ»

1) Четыре зайца шли из школы, 
И вдруг на них напали пчелы. 
Два зайчика спаслись едва, 
А сколько не успело?
Как вы это узнали? 
(4 – 2 = 2)
2) На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (4)
3) Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?(5)

4) Десять деревьев было в саду. 
Два срубили в прошлом году. 
Ответ я, ребята, никак не найду: 
Сколько деревьев осталось в саду?(8)
Физкультминутка. 
Дружно с вами мы считали
И про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
На счет «раз» кулак сожмем.
На счет «два» в локтях сожмем.
На счет «три» – прижмем к плечам.
На четыре – к небесам.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись.
-Полетели дальше!

ЧЕТВЕРТАЯ СТАНЦИЯ «БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ РАВНО» 

ПЯТАЯ СТАНЦИЯ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ»

Посмотрим на картинку и ответьте на вопросы:
-Что в середине (квадрат), 
-Что в правом верхнем углу (прямоугольник), 
-Что в левом верхнем углу (круг), 
-Что в правом нижнем углу (овал), 
-Что в левом нижнем углу (треугольник). 

-Как называются одним словом эти фигуры? (геометрические фигуры).

ШЕСТАЯ СТАНЦИЯ.

Последнее задание, поможет Вам выполнить царица Математики.

Возьмите карандаши, и  обведите геометрические фигуры по прерывистым линиям, точкам и раскрасить их.

Молодцы. Вы справились. Приземляемся.