Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе " Собака со щенятами"
видеоурок (младшая группа)

Конспект занятия  во второй младшей группе «Собака со щенятами»

Цель: Учить детей рассматривать картину.

Задачи:

Учить отвечать на вопросы воспитателя и составлять короткий рассказ вместе с воспитателем.

-Активизировать словарь детей.Звукоподражание : Гав-гав. Чик-чирик.

-Закрепить цвета: белый, зелёный, коричневый.

- Формировать у детей представление о домашних животных - собаках.

Развивать любознательность, внимание, мышление, память речь. Развитие артикуляционной и общей моторики ;воспитывать доброе отношение к животным.

Словарная работа: собака, щенок, голова, уши, лапы, хвост, шёрстка, конура, коричневый цвет.

Образовательные области: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Воспитатель: Сегодня на занятие я покажу  вам картину, а чтобы увидеть, что изображено на картине надо, отгадать загадку

«Днем лежит и молчит,

Ночью лает и ворчит,

Кто к хозяину идет -

Она знать дает.»

Дети: Собака

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами  будем говорит о собаке.

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим, кто изображен на картине? (Ответы детей).

-Правильно на картине изображена мама – собака.

-А какая мама собачка? (Ответы детей)

-Да, мама собачка большая. А что она делает?-  Сидит и наблюдает.

-Что же есть у собачки, давайте внимательно посмотрим на нее.

-Это голова у собачки.

-А что есть на голове? (Ответы детей)

-Правильно, ушки, глазки, носик, мордочка.

-А это что? Это лапы. Лапа в ошейнике

-А  что видно сзади … хвостик.

-Чем покрыто тело собачки? (Ответы детей)

-Правильно, шерсткой.

-А какого цвета шерстка у собачки? (Ответы детей)

-Да, шерстка у собачки коричневого  цвета, лобик , мордочка хвостик  белая и лапки белые.

-А это кто рядом с собачкой? (ответы детей)

-Правильно, это щенята.

-Они какие? Если мама собачка большая, то щенята? (ответы)

-Правильно, маленькие.

-А сколько щенят?

-Два.

-Посмотрите на двух щенят, что они делают? (Ответы детей)

-Как вы думаете, что делает этот щенок? (Ответы детей)

-Он стоит рядом с мамой.

-Он похож на маму? (Ответы)

-Да, у него шерстка тоже коричневая и грудка белая и лапки беленькие.

-А как вы думаете, что делает этот щенок? (Ответы)

-Он отошёл от мамы-собаки и наблюдает за воробьями. Он тоже похож на маму.

-А за кем они наблюдают?- За воробьями. Заботливые хозяева приносят собаке и щенятам еду, а остатки клюют воробышки. А как чирикают воробышки? – ЧИК-ЧИРИК, ЧИК-ЧИРИК…Чем питаются собаки?

- Собаки – домашние животные, они живут у людей, охраняют жилище. Собака – лучший друг человека. Хозяин построил домик для собачки и щенят. Она называется - конура, собачка там прячется от дождя. А как вы думаете, какое время года изобразил художник? Правильно, лето, потому что листья на деревьях зелёные.

А как лает большая собака-мама? А как маленький щенок? (Имитация лая собаки с разной силой голоса).

-Молодцы, ребята!

-А теперь, послушайте мой рассказ - про собачку со щенятами.

Рассказ воспитателя

Это собачка - мама со своими щенятами. Мама собачка сидит, и смотрит. Рядом с ней  стоит щенок. Другой щенок отошёл от них. Они наблюдают за воробышками, которые клюют из миски. Мама собачка большая, а щенята маленькие. Мама собачка очень заботливая и любит своих щенят. Собака со щенками живёт в конуре, которую построил для них заботливый хозяин. Это домашние животные.

Воспитатель: - А ещё послушайте весёлые стихи о щенках и повторяйте за мной.

Артикуляционная гимнастика.

***

-Улыбайся щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог.

Вот смотри сейчас. (Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы).

***

- Щенки все любят воду пить,

Нальёшь – и нет ни капли вмиг.

Лакают быстро и легко,

«Лопаткой» высунув язык. (Имитация, как собака лакает воду).

***

- Вот щенок - он рот открыл,

Подержал - потом закрыл. (Учимся широко и спокойно открывать и закрывать рот).

  Молодцы ребята. А сейчас поиграем в игру  «Один – много»

1. У собаки один … (щенок).

2. У собаки много … (щенков, щенят).

3. У кошки один … (котенок).

4. У кошки много … (котят).

5. У коровы один … (телёнок).

6. У коровы много … (телят).

7. У лошади один … (жеребёнок).

8. У лошади много … (жеребят).

9. У свиньи один … (поросенок).

10. У свиньи много … (поросят).

- Молодцы, ребята, вы правильно назвали детенышей домашних животных.

 А сейчас поиграем в игру   « Чего не стало»

 - Посмотрите, что это? ( дети называют игрушку)

- Ребята, а как одним словом можно назвать мяч, машину, бычка, куклу, котенка? (игрушки)

-Молодцы! А теперь игрушки хотят поиграть с вами в прятки.Вот они : бычок, машина, котенок, мяч, кукла.  А сейчас внимание, кто спрятался? Кого (чего) не стало? ( играем аналогично 4-5 раз)

Итог занятия.

Воспитатель: -А сейчас, давайте вспомним, что мы сегодня делали? Правильно, рассматривали картину, рассказывали про собаку и щенков, поиграли. Ребята , молодцы. Вы сегодня очень хорошо позанимались.  Были очень внимательны. Спасибо, до завтра.