План работы по музыкальному развитию дошкольников в летний период на июль месяц
методическая разработка (старшая группа)

ИЮЛЬ: Лето. Цветы. Насекомые.

Восприятие музыкальных произведений

Развитие музыкального слуха

   Закреплять умение малышей слушать песни и пьесы в грамзаписи, в исполнении взрослого с инструментальным сопровождением

   Совершенствовать звуковысотное, ритмическое, тембровое, динамическое восприятие

«Мишка ходит в гости» Е.Тиличеевой

«На чём играю?»

«Кукла шагает и бегает» Е.Тиличеевой

 «Угадай, кто спрятался за ширмой?»

 «Цветики» Муз.В.Карасёвой,

«В траве сидел кузнечик» муз.В.Шаинского

Пение

   Вызывать активность детей в пении; развивать умение выразительно петь знакомые песни.

«Птичка» М.Раухвергера

«Собачка» М..Раухвергер

«Цыплята» муз.А. Филлипенко

«Кошечка» Муз.В.Витлина,

Музыкально-ритмические движения

   Закреплять полученные детьми в течение года навыки и умения, повторяя знакомые упражнения, пляски и игры

«Мы на луг ходили»

муз. А.Филиппенко

«Серый зайка» М.Красева (персонаж – игрушка зайчик)

«Пальчики-ручки»

М.Раухвергера

Действия со звучащими игрушками

   Закреплять полученные детьми в течение года навыки и умения в игре на музыкальных игрушках: погремушке, бубне, барабане, колокольчике

«Погремушки» В.Антоновой и др.

Досуги

Доставить детям радость,  воспитывать наблюдательность и выдержку, умение адекватно реагировать на игровую ситуацию.

«Кукла Катя» - игровой дистанционный досуг

Виды музыкальной деятельности

Программное содержание

Репертуар

ИЮЛЬ: Лето. Цветы. Насекомые

Слушание

   Доставлять детям радость общения с музыкой, закреплять полученные навыки

   Закреплять навыки различать на слух и воспроизводить голосом высокие и низкие звуки, упражнять в различении тембров колокольчика, бубна, погремушки, барабана.

«Курочка» Н.Любарский,

«Дождик накрапывает» Ан.Александров    

«Кто как идет?»

Игра на детских музыкальных инструментах

   Закреплять навык держать колокольчик, встряхивать им, класть на ладошку.

«С колокольчиком бегу» О.Боромыковой

«Во поле береза стояла» р.н.м.

«Ритмическая цепочка из солнышек» ритм,11

Пение

   Закреплять полученные детьми навыки, повторяя знакомые песни

 Побуждать детей сочинять мелодии для птички

• Песни

«Цыплята» А.Филиппенко,                  

«Машина» Т.Попатенко,      

«Поезд» Н.Метлов,                                                                              

«Жук» В.Карасева                                    

Пес. творчество

«Жук, жук, пожужжи»

Музыкально-ритмические движения:

   Закреплять полученные детьми навыки: бодро шагать, легко бегать и прыгать на месте; побуждать детей к самостоятельным групповым и индивидуальным действиям под музыку в соответствии с текстом и двухчастной музыкой;

   Закреплять танцевальные движения: притопы правой ногой, кружение «лодочкой» вправо; упражнять в передаче мимических движений (сердимся – радуемся);

  Побуждать детей с помощью взрослых инсценировать знакомые песни, импровизировать однотипные движения «свободной» пляски

«Побегали – потопали» Л.Бетховен

«Мячики» М.Сатулиной

«Стало птичкам веселей» Л.Зайцева, с.6

«У меня, у тебя»

«Карусель» (Е.Судакова, с.9)

Фонарики, хлопки (тихо-громко), кружение на легком беге

«Воробушки и автомобиль» М.Раухвергер

Пальчиковые игры: «Овечки», «Семья», «Две тетери», «Кот Мурлыка», «Жук»

Досуги,

праздники, зрелища, игры-драматизации

Досуг дистанционный «Кукла Катя»

ИЮЛЬ: Лето. Цветы. Насекомые

Виды музыкальной деятельности

Программное содержание

Репертуар

Слушание

   Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку контрастного характера; упражнять детей в понимании вокальной речи;

   Закреплять полученные навыки:

• Различать голоса товарищей
• Повторять простые ритмы
• Различать звуки септимы

• Восприятие музыкальных

 произведений: 

«Колыбельная» В.Моцарт,

«Колыбельная» О.Девочкиной,

«Шуточка» В.Селиванов, «Танец» В.Благ

• Развитие музыкального

слуха

«Узнай по голосу» Е.Тиличеевой

 «Гуси» Е.Тиличеевой

Игра на детских музыкальных инструментах

   Упражнять детей в исполнении простейших ритмов на одной пластинке металлофона

«Веселые музыканты», «Василек», «А я по лугу» р.н.м. и др

Пение

   Закреплять полученные в течение года навыки: петь выразительно, протяжно, сочетать исполнение выученных песен с ритмичными образными движениями

   Закреплять навык петь напевно и ласково имена товарищей в уменьшительно-ласкательной форме: "Сашенька" и т.п.

• Пение:

 «Кузнечик» В.Шаинского

«Веселый жук» Р.Котляревский,

«Тяв-тяв» В.Герчик  

«Детский сад» А.Филиппенко

• Песенное творчество

«Пропой имя»

Музыкально-ритмические движения:

   Закреплять полученные навыки выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно менять их в соответствии с двух и трёхчастной музыкой: двигаться топающим шагом, поскоком, бегать, не наталкиваясь друг на друга, фиксировать взгляд на одной точке и т.п.;

 Продолжать развивать воображение, побуждать к самостоятельному воплощению музыкально-двигательного образа: мотылёк, зайчик

«Упражнение с флажками» В.Козыревой,

«Дудочка» Т.Ломова, «Паровоз» Г.Эрнесакс,

«Жуки» вен.н.м.

• Танцевально-игровое творчество

«Прятки с бубном» (колокольчиком) р.н.м

Досуги,

Праздники, зрелища, игры-драматизации

Досуг дистанционный «Кукла Катя»

ИЮЛЬ: Лето. Цветы. Насекомые

Восприятие музыкальных произведений

Развитие музыкального

слуха и памяти

-Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей природы, продолжать учить детей различать средства музыкальной выразительности.

   Продолжать развивать музыкальную память и эрудицию, упражнять в назывании фамилий композиторов и их произведений

   Поощрять активность детей в музыкально-дидактических играх, желание играть самостоятельно, брать на себя роль ведущего

Слушание знакомых произведений Сен-Санса,

«Утки идут на речку» Д.Львов-Компнейц

 «Музыкальные молоточки» Е.Тиличеевой и др. знакомые игры

Элементарное

музицир-е

   Учить детей звукоизвлечению на 4-х пластинках металлофона

   Побуждать детей находить звучание, отражающее характер различных музыкальных образов: птичка, мишка, лошадка, ёжик, мышки, курочка и т.п.

 «Сорока-сорока» р.н.м «Лесенка» и. др. песенки из альбома "Мы-музыканты"

Пение

Узнавание, повторение, закрепление знакомых песен

 «Кузнечик», «Песенка крокодила Гены «В.Шаинского, «Кукушка» Т.Попатенко,

«Веселая дудочка» М.Красев,

«Танец» В.Благ

Музыкально-ритмические движения:

   Продолжать совершенствовать двигательные навыки детей

   Продолжать учить детей с помощью мимических и пластических движений показывать взаимоотношения различных персонажей;

   Закреплять полученные навыки

   Повторять знакомые танцы и игры, получая удовольствие от движений под музыку;

«Веселые дети» лит.н.м.,

«С бубнами» М.Красев, «В лесочке мы гуляли» Л.Зайцева, 13,

«Ворон»

Пальчиковые игры: «Цветок»

и др.

Досуги,

Праздники, зрелища

Досуг дистанционный «Музыкальный городок»