МУНИЦИПАЛЬНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТАРШИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «ВЫЗОВЫ ВЕСНЫ-ЛЕТА 2020»
презентация

1

Добрый день, коллеги.

Вашему вниманию представляем опыт реализации программ дополнительного образования ДОУ «Детский сад №5 СЕРПАНТИН» в дистанционном формате.

2

Любому современному детскому саду присущ принцип гибкого реагирования  на  потребности общества  и личности. Поэтому мы  организуем  новые формы и  услуги, позволяющие реализовать ФГОС ДО на основе личностно-ориентированного взаимодействия ребенка и взрослого.

Чтобы не прерывать процесс воспитания и образования в период пандемии мы активно использовали ресурс нашего официального сайта.

Была создана вкладка «Будь дома» (щелчок), где педагоги разместили обучающие и развивающие материалы для детей и рекомендации для родителей.

3

Все направления нашей  деятельности реализовывались по определенному алгоритму, представленному на слайде.

Первое направление - дополнительное образование  

(Гиперссылка) Вашему вниманию представлена  страница сайта для родителей, созданная педагогами дополнительного образования, на которой  размещены авторские видео материалы для занятий дома по всем кружкам.

Все педагоги допобразования подбирали материалы и размещали их на своих страницах в соответсвии с комплексно-тематическим планированием. Материалы еженедельно обновлялись и пополнялись. На страницах размещены видео-ролики с Ютуб канала, презентации разработанные педагогами, и авторские  видео-уроки.

(гиперссылка) Мои коллеги в домашних условиях создавали учебные материалы используя своих детей и внуков.  

4

 На этом коллектив детского сада не остановился.

(Гиперссылка)

Перед вами видео-фрагмент занятия в вокальном кружке «Мажорики».

Основной проблемой в ходе занятий было неустойчивое интернет соединение обусловленное большой нагрузкой на сеть. Но дети были очень счастливы увидеть своих педагогов, а педагоги – детей.

5

Занятия физкультурно – оздоровительной направленности тоже были переведены в режим он-лайн встречи. Возник вопрос Как провести физкультуру перед экраном? (гиперссылка)

Все задания на обще физическую подготовку размещались на странице сайта, а в режиме реальной встречи мы делали самомассаж и дыхательные упражнения.

6

Хотелось бы рассказать об  авторской парциальной  программе «МЭР – лаборатория», которая является вариативной часть основной общеобразовательной  программы. Это направление новое для нашего детского сада, но наблюдая за тем какими семимильными шагами воспитанники шли в познанию этих наук, какой интерес горел в их глазах, слушая то, что они рассказывают дома родителям о «МЭР – лаборатории» мы решили продолжить это направление в дистанционном формате, привлекая родителей все больше и больше.

В «мультстудии» (щелчок)  ребята учатся работать с разнообразным мультимедийным оборудованием – это телефоны, планшеты, веб-камеры, фотоаппараты, персональные ПК. В формате он-лайн  большую помощь оказали родители. Вместе с детьми они снимали фотосерии с использованием  домашнего реквизита: пластилин, лего, фигурки из киндеров, оригами, посуда, природный материал  и тому подобное. Совместно с воспитателем отрабатывался алгоритм создания мультфильма в программе «Киностудия»

На фантастических занятиях по «экспериментированию» (щелчок) дети узнавали много нового с помощью цифровой лаборатории «Наураша». В дистанционной исследовательской лаборатории родители знакомились с опытами и несложными экспериментами, а потом проводили их дома с детьми. Порой некоторые родители в шутку писали, что у них закончилась соль, сода, сахар, масло, но всегда ждали следующей встречи.

Удивительными стали занятия по «робототехнике» (щелчок) с использование роботов Ботли, Арти, робомышей и пчел, дети научились оживлять конструктор  LegoWeDo 2.0 .

На он-лайн занятиях по робототехнике педагог совместно с детьми и родителями закрепляли название деталей и программирование роботов. Дети строили программу, а педагог перекладывал ее на робота, всем был очень интересен результат - достигнет ли робот цели. А из «лего» дети строили необычные модели и макеты по аналогу.

Обратной связью являлись фотоотчеты родителей о проделанной работе.

7

И конечно же инклюзивное образование для каждого особого ребенка, которое аналогично предыдущим направлениям было перенесено в дистанционную форму.

На странице логопеда размещены материалы для автоматизации звуков, артикуляционные гимнастики, материалы для развития лексико-грамматического  и фонетического строя.

На странице учителя-дефектолога подобран материал для разных возрастов и интересов детей. Это и лепка, и развивающие вопросы и игры с прищепками, интересные видео, и много другого материала для развития когнитивных процессов.

Педагог-психолог подобрал материал в соответствии с возрастными группами детей, а также создал вкладку Родительская гостиная, для семей которые посещают данный клуб.

Хочется отметить что особые условия весны 2020 года предоставили нам возможность оценить и использовать зоны актуального развития детей.

В режиме звонков, мессенджеров и видео-связи проводились индивидуальные консультации узкими специалистами по запросу родителей.

8

Ну и конечно же наши родители. Мы постарались перенести все виды взаимодействия с родителями в формат, требуемый пандемией. Хочется особенно отметить что дистанционное образование не разрушило созданный нами «Родительский круг», а только расширило его возможности и границы.

9

Использование платформы ZOOM являлось  наиболее доступной формой для группового общения и образования.

Первой пробной видео-встречей было собрание трудового коллектива МДОУ. Учились все вместе, задавали вопросы, строили планы по организации удаленной работы детского сада.

Адаптация к новым условиям проходила постепенно. Педагоги в данном формате стали проводить родительские встречи. Хочется отметить что динамика в посещении он-лайн родительских собраний была положительной и количество подключенных родителей с каждым разом увеличивалось.

При подготовке к первым занятиям в режиме конференции появилось много вопросов:

Как подобрать материал? Какое по продолжительности должно быть занятие? Как сменить виды деятельности? Как заинтересовать детей и родителей в присутствии на занятии?

Дистанционное обучение оказалось серьезным испытанием, но в целом наш коллектив справился.

Воспитатели при подготовке  материала  учитывали требования СанПин, подбирали рекомендации для родителей по выполнению заданий. Родители на занятиях сидели с блокнотами и ручками, а дети  - с любимыми игрушками.

У каждой группы в ходе работы появились свои правила и порядки.

10

Мною были представлены не просто несколько направлений деятельности, а то как долгосрочный проект «Маленькая территория – большие возможности» был полностью переведен в дистанционный формат, надеемся временно.

11

Дистанционное образование – это вынужденная мера, к которой мы готовы. Но никакие дистанционные технологии не заменят традиционного образования, а могут только дополнить его и обогатить.

     Спасибо за внимание. Поздравляю всех с началом нового учебного года, всем желаю творчества, вдохновения и успехов.