Возраст почемучек- книга, как средство развития детей
консультация (старшая группа)

Слайд 1

Родительское собрание №2 в средней группе №4 на тему: «Возраст почемучек. Книга- средство развития детей» Дата проведения 26.01.2021 Подготовили воспитатели: Герасимова М.А Котова С.Е. .

Слайд 2

…Книга учит добро понимать, О поступках людей рассуждать. Коль плохой, то его осудить, Ну а слабый — его защитить! Дети учатся думать, мечтать, На вопросы ответ получать. Каждый раз что-нибудь узнают, Окружающий мир познают. А. Лесных

Слайд 3

Повестка дня 1.Книга-средство развития ребёнка; 2. Профилактика коронавирусной инфекции; 3. Предупреждение детского зимнего травматизма; 4. Питание детей в детском саду; 5. Изменение оплаты за детский сад ; 6. Вопросы пожарной и дорожной безопасности

Слайд 4

Тема нашей встречи — «Книга- средство развития детей». Сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос: какое место в семейном воспитании 4—5-летнего ребенка принадлежит книге? Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных че­ловеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу. Современные дети просят нечасто взрослых почитать им, предпочитая книге просмотр мультфильмов и компьютерные игры. -Все мы хорошо знаем, как важно в дошкольном возрасте развить речь ребенка: сделать ее чистой, правильной, богатой; научить ребенка внимательно слушать и воспринимать информацию, точно и доступно выражать свои мысли. Это обязательное условие успешного обучения в школе, успешного взаимодействия с окружающими, успешной карьеры в будущем. Одним из важнейших средств для достижения этой цели является чтение. 1.Книга- средство развития ребёнка.

Слайд 5

Важно не только как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности( эпитеты, сравнения и т.д.), обращать внимание на бережное отношение к книгам. Игра «Очумелые ручки». После того, как ребенку прочитали сказку, рассказ или стихотворение дайте ему лист бумаги и краски, пусть рисует персонажей. Или лепит из пластилина, или вырезает из цветной бумаги. Рукодельных фантазий множество. Игра «Спектакль». Разыгрывается спектакль с участием домашних или маленьких друзей. Нужно дать ребенку проявить свои творческие мыслительные способности, развить фантазию. Игра «Хорошие поступки». После прочтения спросить у ребенка, что он думает о каком-либо поступке героя, как относится к разным персонажам. В данном случае у ребенка развивается логическое мышление, справедливость, милосердие к осужденным.

Слайд 6

«И пришла к Айболиту лиса…» «Ехали медведи на велосипеде, …» «Всех излечит, исцелит… » «И сейчас же брюки, брюки. ..» «Тараканы прибегали» … «Одеяло убежало, улетела простыня…» Проведем небольшую разминку. Литературная викторина для родителей . Продолжите-

Слайд 7

Ответьте на вопросы- Кто разрушил теремок? На каком транспорте любил ездить Емеля? 3. Куда нельзя садится медведю? 4. Что стало причиной разрушение «Кошкиного дома»? 5. Кто носил сапоги 45 размера? Как зовут девочку с голубыми глазами? Назовите маленьких друзей Белоснежки?

Слайд 8

Вспомните название сказки: О многодетной маме. О ветеринаре. Об общежитии для зверей. - О хлебобулочном изделии. О деревянном мальчике. О трудолюбивой девочке.

Слайд 9

Памятка «Что делать, если ребенок не хочет слушать чтение книг?»'. **Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержат много иллюстраций, и если ребенок ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слу­шать. Найдите такие, которые нравятся ребенку больше дру­гих, и побеседуйте о них. **Искушайте ребенка чтением. Выберите книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться. **Купите книгу, к тексту которой существует аудио записью, и покажите ребенку, как включать. Если ребенку это понравится, вы сможете записать и другие тексты.

Слайд 10

Памятки для родителей: Как обращается с книгой Ваш ребенок? -- Потому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку. Вы можете судить о том, достаточное ли внимание Вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой. Обрати­те внимание, придерживается ли Ваш ребенок следующих правил обращения с книгой: --Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли у вас руки. --Читать и рассматривать книгу можно только за столом. --Книгу нужно беречь: не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их перелистывать, не смачивать палец слюной; не играть с книгой: она от этого портится. --После того, как посмотрели и прочитали книгу, надо поло­жить ее на место. --Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте — в книжном шкафу или на полке, а не среди игр. Если заметили, что книга не в порядке (порвалась или от­клеилась обложка, выпала страница), ее нужно починить. Если трудно сделать это самим, обратиться за помощью к взрослым.

Слайд 11

Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу. При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества. --Как книга иллюстрирована? Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать; они ценят красоту, юмор, фанта­зию; избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный. --Соответствует ли книга способностям ребенка как слушате­ля? Не судите по возрасту, а выбирайте истории достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при том достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий. --Понравится ли книга именно Вашему ребенку? Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность: любая исто­рия, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной. --Обладает ли книга силой эмоционального воздействия? Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, но долгое время для ребенка любимыми оста­ются такие, которые близки ему эмоционально. --Нравится ли книга Вам? Если Вы читаете то, что больше нравится Вам самим, есть больше оснований ожидать, что это понравится ребенку.

Слайд 12

Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Важно научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми.

Слайд 13

”Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”. С. Лупан

Слайд 14

2. Профилактика коронавирусной инфекции. Профилактика коронавирусной инфекции. Уважаемые родители! Напоминаем, что действие САНИТАРНОЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ПРАВИЛ СП 3.1/2.4.3598-20 "САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ И ДРУГИХ ОБЪЕКТОВ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ РАСПРОСТРАНЕНИЯ НОВОЙ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ (COVID-19 )" продлевается до 01 января 2022 года. Кроме того в Санкт-Петербурге продолжают действовать меры по предупреждению распространения новой коронавирусной инфекции, масочно-перчаточнй режим в Санкт-Петербурге продлен пока до 31 января 2021 года, просим не забывать об этом и соблюдать данные правила - надевать маску при посещении учреждения, не приводить ребенка в детский сад в случае контакта ребенка с больным коронавирусной инфекцией (14 дней). При появлении у ребенка первых признаков какого-либо заболевания, просим ребенка оставить дома и вызвать врача, сообщить о причине отсутствия воспитателю или медсестре. Просим заранее (накануне) сообщать о выходе ребенка в детский сад после болезни – воспитателю или медсестре. После болезни необходимо сначала утром подойти в медкабинет, затем в группу. (если медсестры нет – справку оставить можно у воспитателя).

Слайд 15

3. Профилактика детского зимнего травматизма . Профилактика детского травматизма зимой (см. файл №1)

Слайд 16

4. Изменение оплаты за детский сад . Питание детей в детском саду. Питание - один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно-психического развития ребенка. Организация горячего питания в детском саду осуществляется в соответствии с действующими нормами питания, нормативными актами Российской Федерации и Санкт-Петербурга по организации питания детей дошкольного возраста, требованиями законодательства в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения и СанПиН. С января 2020 года по 31.12.2021 года поставка продуктов питания осуществляется ООО "ТБЗ "Петроградская" Согласно санитарно-гигиеническим требованиям в детском саду в группах с 12 часовым пребыванием - организовано 4-х разовое питание детей: завтрак, второй завтрак, обед, полдник; в группе кратковременного пребывания № 1,11 – завтрак, второй завтрак, в группе № 13 –полдник.

Слайд 17

В 2021 году меню остается прежним, с меню можно ознакомиться на сайте учреждения в разделе Сведения об образовательной организации – материально-техническое обеспечение- условия питания обучающихся или по данным ссылкам Цикличное десятидневное меню для организации питания детей в возрасте от 1 до 3 лет, посещающих с 12 часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт- Петербурга (утверждено 18.10.2018) для детей группы № 1 – завтрак, второй завтрак, для детей группы № 13 –полдник. Цикличное десятидневное меню для организации питания детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих с 12 часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт- Петербурга (утверждено 18.10.2018) для детей групп № 2-10 Цикличное десятидневное меню для организации питания детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих с 4 часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт- Петербурга ( для детей группы № 11 только первый и второй завтрак) Положение о создании необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников ГБДОУ детского сада № 85 Красносельского района СПб

Слайд 18

5. Изменение оплаты за детский сад . По вопросу об изменении оплаты за детский сад (см. файл №2)

Слайд 21

Спасибо за внимание !