«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста»
учебно-методическое пособие (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 65 комбинированного вида Приморского района г.Санкт-Петербурга

План по самообразованию

на 2022-2023 г.г.

Воспитатель: Давтян Л. Р.

г. Санкт-Петербург

Тема самообразования: «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»

Цель: развитие мелкой моторики и координации рук у детей младшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей младшего дошкольного возраста
2. Способствовать совершенствованию и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и пальчиковой гимнастики
3. Развивать внимание, воображение и творческие способности детей младшего дошкольного возраста
4. Совершенствовать предметно-развивающую среду младшей группы
5. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в группе
6. Информировать родителей о значении игр и упражнений для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного.

Актуальность: 

Мелкая моторика в жизни и деятельности детей дошкольного возраста выполняет много разных функций. На кончиках детских пальцев расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом        

Работая в младшей дошкольной группе, я стала замечать, что сегодня, в век информатики и электроники, дети стали физически менее активны. А ухудшение физического развития является следствием ухудшения развития мелкой моторики у современных детей. Процент таких детей в группе заметно вырос. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, кисть, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, мозаикой. Они даже отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, а также не успевают на занятиях.

        Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, сидят в сторонке и наблюдают за действиями других детей. А это в дальнейшем формирует школьные трудности.

        Наша задача – совершенствовать условия для развития мелкой моторики пальцев рук детей младшего дошкольного возраста. От того, насколько ловко ребенок научится управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

        С развитием мелкой моторики активно развиваются память, внимание и самое главное детская речь.

Формы работы с родителями и детьми:

- Родители:

• - сотрудничество через консультации,
• - родительские собрания,
• - беседы,
• - совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

         - Дети: 

• Использование дидактических игр:

• «Непослушные колечки» (игра с пирамидками)
• «Забавные шнуровки» (различные шнуровки)
• «Оденем куклу»
• «Пришей пуговицу»
• «Сухой бассейн»
• «Развешиваем белье»
• «Веселые ежата», «Где у рыбки хвостик?» (игры с прищепками)
• «Волшебные палочками» (счетные палочки)
• «Поиграй на пианино» и др.

• Включение пальчиковых игр в НОД, утреннюю гимнастику, физ.минутки, в свободную деятельность детей. Аппликация и рисование в традиционной и нетрадиционной технике.
• Экспериментирование, опыты с водой, речным песком, солью, сахаром.
• Рассматривание книг, иллюстраций предметов народного искусства и своих готовых изделий.
• Лепка из пластилина и соленого теста.
• Работа с мозаикой разного размера, различными видами ткани, природными материалами
• Игры с различными конструкторами (мелкий, крупный)
• Игры по развитию тактильной памяти: «На что похоже?», «Определи на ощупь»
• Упражнения по развитию мелкой моторики.

                                        Методическая  работа

                                                             Работа с детьми

                                 Работа с родителями

Ожидаемые результаты:

- Систематизация материала по развитию мелкой моторики рук у детей 2-3 лет в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

- Познакомить детей со способами обследования предметов.

- Сформировать представления о разновидностях форм работы по развитию мелкой моторики

- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста..

- Заинтересовать родителей актуальностью развития мелкой моторики рук детей.

- Повысить уровень знаний о значимости развития мелкой моторики. Научить создавать дома