Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"
методическая разработка по художественной литературе (подготовительная группа) по теме

ЕНЯКИНА МАРГАРИТА НИКОЛАЕВНА

Интеллектуальный марафон  используется для закрепления представлений детей о  творчестве писателей, художников - иллюстраторов.

Для проведения марафона была создана презентация.

Марафон был проведен 2 апреля, когда празднуется Международный день книги

Задачи:

  • способствовать повышению интереса детей к книгам;
  • уточнить знания детей о книгах разных жанров;
  • формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
  • повышать умение выразительно и четко читать стихи;
  • формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
  • воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

 

Материал и оборудование:

  • проектор, музыкальный центр;
  • презентация;
  • портреты писателей  и поэтов;
  • кроссворд;
  • «Волшебная книга» для  Буратино;
  • «Волшебный сундучок» с предметами из сказок А.С. Пушкина;
  • выставка книг;
  • сюрпризы детям (книги);

 

Планируемые результаты: дети активны, заинтересованы, доброжелательны и терпимы по отношении друг к другу в конкурсах, умеют свободно высказывать свои мысли, рассуждения.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon Конспект62 КБ
Office presentation icon Слайд 12.98 МБ
Office presentation icon Слайд 22.63 МБ
Office presentation icon Слайд 32.9 МБ
Office presentation icon Слайд 42.9 МБ
Office presentation icon Слайд 52.1 МБ

Предварительный просмотр:

Марафон «Мы дружим с книгой» был проведен накануне Международного дня детской книги (2 апреля).

Одной из главных задач проведения марафона являлось стимулирование у воспитанников старшего дошкольного возраста познавательной активности, привития любви, интереса к книге и потребности в чтении.

Интеллектуальный марафон

«Мы дружим с книгой»

     Задачи:

  • способствовать повышению интереса детей к книгам;
  • уточнить знания детей о книгах разных жанров;
  • формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг;
  • повышать умение выразительно и четко читать стихи;
  • формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли;
  • воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

Материал и оборудование:

  • проектор, музыкальный центр;
  • презентация;
  • портреты писателей  и поэтов;
  • кроссворд;
  • «Волшебная книга» для  Буратино;
  • «Волшебный сундучок» с предметами из сказок А.С. Пушкина;
  • выставка книг;
  • сюрпризы детям (книги);

Планируемые результаты: дети активны, заинтересованы, доброжелательны и терпимы по отношении друг к другу в конкурсах, умеют свободно высказывать свои мысли, рассуждения.

Образовательные области:  «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Музыка». «Здоровье»

Действующие лица:

Ведущий  (педагог)

Буратино (педагог)

                                                 

Ход:

(Дети входят в тематически украшенный зал.)

Ведущий:

-Сегодня день у нас особый!

 Я познакомлю вас, друзья,

 С предметом, без которого

 Прожить на свете нам нельзя!

-Догадайтесь, что это за предмет?

 «Говорит она беззвучно,

 Но понятно и нескучно.

 Ты беседуй чаще с ней –

 Станешь вчетверо умней»

Дети:

-Книга.

Ведущий:

-Предлагаю вам совершить путешествие по вашим  любимым книгам.

 (Под печальную музыку входит Буратино.

У него в руках книга с вырванными страницами)

Ведущий:

- Буратино, ты почему такой грустный?

Буратино:

-Да вот в школу собрался, взял книгу, а в ней совсем нет страниц.    

-Что делать – не знаю.

Ведущий:

- Ребята, давайте поможем  Буратино  найти потерянные страницы.

-Но сначала послушай  правила обращения с книгой.

Буратино:

-А что, есть правила?

Ведущий:

-Конечно!

Дети:

  • книги надо брать чистыми руками;
  • книги нельзя рвать;
  • книги нельзя мять;
  • нельзя рисовать на книгах;
  • нельзя загибать углы.

Ведущий:

-Запомнил, Буратино?

-Ты не помнишь, что было на твоей первой странице?

Буратино:

-Какие  то сказки.

Ведущий:

-Наши дети очень любят сказки, и они тебе помогут!

1 задание « Из какой сказки герой» (слайд 2)

 «Долго крепился петушок, не выглядывал, хоть очень уж хотелось ему посмотреть, какие там зернышки у лисы. Видит лиса, что не выглядывает петух, принялась опять петь…»(Петушок золотой гребешок)

«Лисичка собрала всю разбросанную по дороге рыбу, села и ест себе. Навстречу ей идет серый волк. Здравствуй кумушка! Дай рыбки…»(Лисичка сестричка и серый волк»)

«Жил на свете мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Но любил папаша сына, шалунишку»…(Буратино).

«И на мачеху стирала, и горох перебирала,
По ночам при свечке. А спала у печки.
Хороша, как солнышко, кто же это?» (Золушка).

 «Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала.

И маленькую ласточку от холода спасла» (Дюймовочка).

«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели!» (Цветик-семицветик)

2 задание:  «Волшебные предметы» (слайд 3)

Ведущий:

-Какие волшебные средства - предметы были у сказочных героев?

 -У Буратино (золотой ключик).

-У Незнайки (волшебная палочка).

 -У Золушки (хрустальная туфелька).

-У Снежной королевы (волшебное зеркало).

-У Бабы-Яги (метла)

3 задание: «Кроссворд»

Буратино:

-А я еще знаю, что в сказках живут разные животные, но они спрятались в кроссворде. (Дети отгадывают кроссворд)

Кроссворд:

1. «Меня … клюнула в нос»

2. «И принесли к нему, такого больного, хромого»

3. «Вдруг откуда-то шакал на … прискакал»

4. «Приходи к нему лечиться и ….»

 5. «И ….и жучок, и червячок, и медведица»

Ответы:

1. Курица. 2. Зайка. 3. Кобыла. 4. Корова. 5. Волчица.

Ведущий:

- Смотри, Буратино, а  вот и первая страница из твоей книги!  (достает спрятанную  в зале страницу, на которой нарисованы сказки).

 Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть,   отдохнем и снова в путь.

Ходьба на месте.

Нам советует Мальвина:

-        Станет талия осиной

Если будем наклоняться

Влево — вправо десять раз.

Наклоны в стороны.

Вот Дюймовочки слова:

-        Чтоб спина была пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Тянуться на носочках вверх с поднятыми руками

Красной Шапочки совет:

-        Если будешь прыгать, бегать

Проживешь ты много лет.

Прыжки  (чередование с ходьбой )

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули? Снова в путь

Ведущий:

-Буратино, а что было нарисовано  на второй странице твоей книги?

Буратино:

- Вот о них была страница (показывает на иллюстрации к произведениям Е.И. Чарушина, В.В. Бианки.)

-О животных.

Ведущий:

 -Значит, о животных.  Ребята и  здесь тебе помогут.

4 задание:  Конкурс: «Узнай, кто это?»

(Воспитатель читает отрывок, дети называют героя и из какого он произведения)

«…На столе рядом с горшком картофеля сидит белый- белый пушистый кот. Кот увидел хозяина, выгнул спину и стал тереться боком о горшок. Весь свой белый бок испачкал в саже. Кот мурлычет, и глаза щурит и еще больше себе бок пачкает, натирает сажей. И глаза у него разные. Один глаз совсем голубой, а другой совсем желтый». (Кот Епифан)

« Травка шевельнулась от ветра, пичужка пролетела, бабочка вспорхнула ….ползет, подкрадывается поближе и тюпает: тюп, тюп, тюп, …Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!» (Тюпа)

 

«…Уши длинные, хвост короткий. Косолапый неуклюжий, хвост – отрубочек торчит. Любил играть с мячиком, это была его любимая игрушка, … не любит, когда над ним смеются, - обидится, отвернется». (Томка)

«Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А она извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень». (Ящерица. «Первая охота».)

«Скрипочки у неё на крылышках, а вместо смычков – длинные задние лапки коленками назад. На крыльях – зазубренки, а на ножках зацепочки. Трёт она себя ножками по бокам, зазубринками за зацепочки задевает - стрекочет». (Саранча. «Кто чем поёт? ») .

Ведущий:

- Буратино, вот твоя  вторая страница! (отдает  вторую страницу, на которой нарисованы животные)

(Просмотр слайдов про весну. Слайд 4)

Ведущий показывает слайды и читает стихи:

-После долгого зимнего сна,
Не спеша оживает природа.
И приходит Царевна Весна,
Открывая собой утро года.

-За окном барабанит капель,
Тает снег и сосульки на крышах,
И на цыпочках ходит апрель,
Чтоб никто его ночью не слышал.

-По асфальту бегут ручейки,
Фонари отражаются в луже,
А весенние сны так легки,
И забыта январская стужа.

-Эхом звонким летят по дворам
Разудалые птичьи трели,
А на смену снегам и ветрам,
Потихоньку приходят капели.

-Опять свой наряд обновили,
В зеленых побегах леса,
И нас на заре разбудили
Весёлых скворцов голоса.

Ведущий:

- Предлагаю отдохнуть на « Весеннем островке поэзии» и прочитать ваши любимые стихи.

(Дети читают стихи)

 Ф. Тютчев «Весенние воды»

В. Жуковский «Жаворонок»

  С. Маршак « Стихи о весне»

Ведущий: Вот твоя третья страница, Буратино! (отдает  третью страницу, на которой нарисована весна)

Буратино:

-Как хорошо! У меня уже есть страницы о сказках, о животных, о весне. Но я помню, что были еще какие-то. А вот о чем не помню (думает).

- А, вспомнил, там были написаны такие строчки:

«У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том…»

Ведущий:

- Ребята подскажите, кто автор этих строчек?

Дети: А.С.Пушкин

5 задание: «Волшебный сундучок».

Ведущий:

-Догадайтесь, что в нем лежит.

-Там лежит предмет, который в сказке Пушкина говорил человеческим голосом. (Зеркальце)

 - Какие слова говорила мачеха, глядясь в зеркальце?

 - А еще в сундучке лежит предмет, с помощью которого мачеха пыталась погубить прекрасную царевну. (Яблоко) 

 - Из какой сказки эти предметы?

 - А сейчас  посмотрите на слайд.  Назовите только тех героев, кто встречаются в других сказках Пушкина.

(Слайд 5): лебедь, старик, старуха, рыбка,  комар, чертенок, белка, петушок.

6 задание  « Угадай-ка!»

-Детям  даются по листу с изображением различных животных. Нужно найти только тех, о которых говорится в сказках А. Пушкина. Обвести их фломастерами.

(собака, конь, муха)

( белка, лебедь, комар)

Ведущий:

-Вот, Буратино, твоя последняя  страница! (на странице нарисованы герои сказок А.С.Пушкина)

Буратино:

-Теперь можно идти в школу.

 (Буратино приглашает детей танцевать танец «Буратино»)

Буратино:

-За вашу помощь я дарю  сундучок с сюрпризами (книгами)

Буратино (дарит книги и читает стихотворение): (Слайд 6)

-«Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки,
Ищите на сайте!
В метро, в электричке,
И  в автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому  не учат
Любимые книжки!»


Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект досуга "Марафон знаний. Мы дружим с книгой."

Цель досуга: закрепление знаний детей по произведениям Н.Носова, русским народным сказкам; учиться с помощью взрослых отгадывать кроссворд, развивать мышление; работать в команде, обосновывать св...

Интеллектуальный марафон" Мы дружим с книгой"

Для составления данного конспекта, нами была использована следующаялитература:Программа « Детство»; Т.И.Бабаева, Санкт-Петербург,2004г.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения№3/20...

Мы дружим с книгой

Викторина по произведениям...

Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"

Досуг посвяшенный детской литературе и детским иллюстраторам...

Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой"

Данное мероприятие  способствует повышению интереса детей к чтению художественной литературы....

Интеллектуальный марафон "Мы дружим с книгой!"

Сценарий олимпиады для детей старшего дошкольного возраста с ТНР....

Конспект Интеллектуальной игры-соревнования "Мы дружим с книгой"

КонспектИнтеллектуальной игры-соревнования"Мы дружим с книгой"в группе компенсирующей направленностиот 5 до 6 лет...