Педагогический проект для младшей группы "В гостях у сказки"
проект по художественной литературе (младшая группа) на тему

Педагогический проект для младшей группы

«В гостях у сказки»

Тип проекта: художественно – эстетический.

Участники проекта: дети младшей группы (3 – 4 года), родители, воспитатели.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

Руководитель проекта: воспитатель Карсонова Татьяна Юрьевна.

Актуальность проекта:

Общаясь с маленькими детьми и занимаясь их воспитанием, мы получаем уникальную возможность вернуться в свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам.
Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они:
- развивают связную речь
- развивают слух и произношение;
- формируют понятие «добро и зло»;
- прививают уважение к себе как к личности, но и к старшим;
- способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас.

Но, к сожалению, в настоящее время проблема приобщения ребенка к чтению в современном обществе стоит очень остро.

Как известно, современные дети все чаще проводят большую часть времени у телевизора и компьютера, и все реже читают книги.

Поэтому воспитатели и родители должны приобщить ребенка к чтению, развить у него устойчивый интерес к литературе, дать начальные представления о роли книги в жизни человека и потребности жить с книгой.

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы приобщения к чтению художественной литературы.

Цель проекта: создать положительный эмоциональный настрой. Развитие речи детей. Закрепление и систематизация знаний детей о сказках. Повышение интереса родителей к чтению художественной литературы.

Задачи проекта:

1. Образовательные: создать необходимые условия для знакомства со сказками; развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию; работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей; формировать умение пересказывать сказки.

2. Развивающие: развивать групповую сплоченность, самооценку детей.

3. Воспитательные: воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям; пробуждать интерес к сказкам.

Предполагаемый результат:

• получение дополнительных знаний о сказках;

• развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

• организация выставки рисунков «Моя любимая сказка»;

• развитие детского художественного творчества.

Предусматривались следующие этапы реализации проекта:

Подготовительный:

— формулировка цели и задач проекта;

— составление плана реализации проекта «В гостях у сказки»;

— чтение русских народных сказок дома и в саду;

— рассматривание иллюстраций в книгах «Русские народные сказки».

Основной:

— знакомство с русскими народными сказками в группе и дома;

— просмотр мультфильмов по сказкам;

— чтение стихов про героев сказок;

— инсценирование русских народных сказок с использованием различных видов  театров;

— разучивание потешек;

— дидактические игры;

— загадывание загадок по сказкам;

— подвижные игры;

— раскрашивание персонажей сказок;

— выполнение совместной аппликации по сказке «Теремок»;

— выполнение совместной лепке «Угощения для героев сказок»;

— рассказывание сказок с помощью схем;

— строительство теремка, его заселение «жителями»;

— настольные игры;

— выставка книг по русским народным сказкам;

Заключительный:

— выставка рисунков «Моя любимая сказка»;

— инсценирование сказки «Теремок».

Свою работу над проектом  мы начали с составления плана реализации проекта «В гостях у сказки».

Сказки имеют большой психологический смысл и обладают большой привлекательностью и ценностью для ребенка. К. Бюлер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Это наиболее любимый ребенком литературный жанр. Поэтому мы знакомили детей с русскими народными сказками, читая книги, просматривая мультфильмы.

А так же читали и заучивали наизусть стихи о героях сказок: «Мишка», «Зайка»; заучивали потешки «Идет коза рогатая», «Петушок», «Сорока — сорока». Дети их не только рассказывали наизусть, но и сопровождали рассказ движениями по тексту.

Наше знакомство со сказками так же проходило через их драматизацию с использованием разных видов театров: «Настольный театр»,  «Театр шапочек», «Театр живой руки».

С целью закрепления знаний о русских народных сказках использовали дидактические игры: «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку».

Для активизации мыслительных процессов, развития речи, памяти загадывали загадки, которые показали, насколько хорошо дети знают русские народные сказки.

Провели с детьми беседу о правилах безопасного поведения дома  и на улице. Вспомнили знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси-лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. В сказке «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. А в сказке «Волк и семеро козлят» — выяснили то, что нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.

Дети принимали активное участие в подвижных играх: «У медведя во бору», «Карусель», «Зайка беленький сидит», «Нет у зайки рукавиц». В организации игр использовали шапочки для героев.

Вместе с детьми создали аппликацию по русской народной сказке «Теремок».

Дети с удовольствием принимали участие в лепке «Угощения для героев сказок».

 В самостоятельной деятельности:

— дети раскрашивали иллюстрации из сказок;

— играли в игру «Волшебные сказки»;

— строили из крупного строителя «Теремок» и заселяли в него героев сказок.

С помощью воспитателей учились рассказывать сказки, используя схемы «Расскажи сказку».

Провели выставку домашних книг и книг детского сада по русским народным сказкам с участием родителей.

Активное участие принимали родители и дети в создании выставки рисунков «Моя любимая сказка».

Инсценировали сказку «Теремок».

В проекте принимали участие все дети группы. У детей повысился уровень знаний русских народных сказок, расширился кругозор, речь детей стала более насыщенной и выразительной. Родители проявили инициативу и творчество в реализации проекта.