Конспект итогового занятия по произведениям С.Я.Маршака «Добрый сказочный герой» в средней группе.
план-конспект занятия по художественной литературе на тему

Конспект итогового занятия по произведениям С.Я.Маршака «Добрый сказочный герой»

в средней группе.

Цель: Обобщить знания детей о произведениях С.Я.Маршака. Развивать умения отгадывать загадки; развивать артистические способности детей. Воспитывать интерес к литературе.

Оборудование: портрет С.Я.Маршака, иллюстрации из сказок С.Я.Маршака, разрезные картинки, маски к сказке о глупом мышонке

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, у нас с вами сегодня будет необычное путешествие, но чтобы начать наше путешествие, вы должны отгадать загадку.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

 Дети (отгадывают загадку)

Воспитатель: Правильно, дети, это книга. Мы часто говорим: «Книги - наши друзья».

Почему книгу считают другом?   (ответы детей)

Воспитатель рассматривает с детьми книги, которые живут в книжном уголке. 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько у нас здесь разных книг с рассказами, стихами, загадками и с нашими любимыми сказками, которые написал (педагог указывает на портрет писателя) Самуил Яковлевич Маршак. 

Ребята, а какие произведения С.Я.Маршака вы знаете?(«Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке»,  «Сказка об умном мышонке», «Вот какой рассеянный» и др.).
Сегодня мы с вами и отправимся в путешествие по всем  произведениям С.Я. Маршака.

А вот наша первая остановка «Сундучок с загадками».

 На этой остановке мы с вами поиграем. Будем отгадывать загадки по произведениям С.Я.Маршака.
1.Какие цветы нужно было найти в лесу зимой в сказке «12 месяцев»?(подснежники)
2.Что надел  на голову человек рассеянный? (сковороду)
3.Что хранится в тёмном чулане в доме, который построил Джек?(пшеница)
4.Кто из животных приходил укачивать глупого мышонка? (утка, лошадь, жаба, курица, щука, свинка, кошка)
5.Что сдавала дама в багаж?(диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку) 
6.Как звали братьев 12 месяцев ?(январь, февраль, март, апрель,  май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь)
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Отправляемся дальше.

Вторая остановка «Угадай - ка»

Воспитатель: На этой остановке вы должны угадать, как называется стихотворение.

Воспитатель читает отрывки из стихотворений С.Я.Маршака.
1. «Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты, куда помчался вскачь?
Красный, жёлтый,  голубой,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко хлопал»
(«Мяч»)
2. «Эй, не стойте слишком близко
Я тигрёнок, а не киска!»

 («Тигрёнок»)
3. «Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну,
И сказал: – Нужны по шире,
И не две, а все четыре!» 

(«Слон»)
4.« Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.

(«Где обедал, воробей?»)

Воспитатель: Молодцы ребята! Ну, что отправляемся дальше?

Третья остановка «Физкультминутка»

Воспитатель: На этой остановке я вам предлагаю немного отдохнуть.

Игра  «Мышки».

Я вас превращаю в мышек, а стульчики-в норки.

Мышки под полом сидят (дети сидят на корточках, лапки перед грудью)

И за кошкою следят (правая рука становится козырьком, смотрят по сторонам)

Кошка близко, не беда (смотрят друг на друга)

Не боимся мы тебя! (отмахиваются)

Появляется кошка, мышки убегают в норки (на стульчики).

Четвертая остановка «Сказочная мастерская»

Воспитатель: На этой остановке мы будем собирать разрезные картинки по произведениям С.Я.Маршака.

Молодцы, ребята! Справились с заданием

Отправляемся дальше

Пятая остановка «Спектакль»

Воспитатель: На этой остановке мы побываем артистами и покажем «сказку о глупом мышонке». Воспитатель надевает детям  маски героев сказки. (драматизация «сказки о глупом мышонке»

Молодцы, ребята, здорово у вас получилось.

Воспитатель: На этом наше путешествие по произведениям С.Я.Маршака  закончилось.

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Что понравилось больше всего в путешествии? Какое настроение у вас после путешествия?