Методическая разработка проекта "Праздник детской книги. Г.-Х. Андерсен"
методическая разработка по художественной литературе (подготовительная группа) по теме

Проект разработан для реализации в рамках лексической темы недели,  для  детей подготовительной логопедической группы, но вполне уместен для проведения в массовых группах.

Проект «Праздник Детской Книги. Г.-Х. Андерсен.»

Проект краткосрочный, в рамках лексической темы недели.

Основная цель: содействовать развитию познавательных интересов и речи. Воспитывать осознанный интерес к книге.

Задачи:

-познакомить с жизнью и творчеством писателя

-содействовать осознанному восприятию произведений

-побуждать к осмысленному обсуждению узнанного и прочитанного

-поддерживать дальнейший интерес к чтению

Форма работы - групповая

• Предварительная  работа: совместная деятельность детей  и родителей.

Задачи: побуждать родителей к общению с детьми; к чтению книг

Рекомендации:

-побеседовать о книгах, о том, зачем, почему надо читать.

-вспомнить, какие книги были прочитаны, рассмотреть иллюстрации.

-поговорить об авторах этих книг.

-поговорить о Г.Х.Андерсене - самом знаменитом сказочнике мира

-почитать его сказки.

• Беседа:  « Праздник детской книги. Г.-Х. Андерсен»

(«занятие с сюрпризами»)

Задачи:

1. Воспитывать умение осмысленно слушать; отвечать на вопросы, опираясь на личный опыт; высказывать свои предположения.

2. Содействовать  развитию  мышления и речи.

3. Содействовать  развитию  памяти и абстрактно-логического мышления.

4. Нацеливать на запоминание услышанного ( с опорой на схематичные рисунки).

Материалы:

- Выставка книг Г.-Х. Андерсена.

- Портреты Г.-Х. Андерсена.

- Карточки-схемы.

- Тематическая презентация

- Запись музыки  А. Вивальди  «Времена года».

- Театральный реквизит,  костюмы эпохи Г.-Х. Андерсена.

Ход беседы.

1. Организационный момент.

Приветствие ( дети сидят на стульчиках полукругом).

2. Вводная часть.

• Постановка цели:

- Сегодня вы вспомните и расскажете то, что знаете сами. Узнаете что-то новое, интересное и расскажете это дома.

• Правила на занятии:

- Внимательно слушать того, кто говорит;

- думать , перед тем как ответить;

- говорить четко и красиво;

- постараться запомнить новое.

3. Основная часть беседы (вопросный план).

• Началась неделя детской книги. Какие детские книги читали вам? ( Ответы детей)
• Кто пишет книги? Каких писателей знаете вы? (Ответы детей. Помощь. Подсказки.)
• Кто-нибудь знает, почему именно не этой неделе отмечают Праздник детской книги во всем мире? ( 2апреля- день рождения Андерсена- самого известного писателя)
• Какие сказки Андерсена вы знаете?

4. Динамическая пауза.

• Охарактеризуйте Снежную Королеву. Какая она? (Ответы детей)
• Зазвучит музыка, а вы изобразите Снежную Королеву такой, какой вы ее описали. ( Пластические этюды)

5. Презентация;  рассказ - беседа о жизни Андерсена.

План рассказа.  В процессе рассказа дети могут  высказывать свои предположения.

• Родился 150 лет назад в Дании, в бедной семье, мама - прачка, отец- сапожник.
• В детстве прекрасно пел и писал рассказы. Мечтал стать актером.
• В 14 лет уехал в столицу и поступил в театр.
• Он был беден, тёплой одежды не было, поэтому часто болел. Голос у него пропал. Из театра его выгнали.
• Стал писать сказки, которые полюбили все, даже король с королевой.
• Влюбился в молодую, красивую, богатую певицу. Но она отказалась стать его женой.
• Брал истории из своей жизни и сочинял о них сказки.
• Прожил долгую жизнь - 75 лет.
• Сказки его  читают во всем мире. Андерсен -самый знаменитый сказочник в мире, поэтому именно в его день рождения отмечают Праздник  детской книги.
• Короткий пересказ с опорой на карточки- схемы,  чтение с «дырками»

6. Заключительная часть.

Дети высказывают свои  впечатления

«Сюрпризы» ( после занятия)

• фотосессия в костюмах.
• рассказ о старинном цилиндре-шапокляке,  с показом  его в действии.

• Совместная деятельность детей и педагогов: мнемотехника.

Задачи:

-совершенствование памяти и речи

- содействовать  развитию  абстрактно-логического мышления

-совершенствование графомоторных навыков

Помочь детям вспомнить , рассказать и обобщить то, что они узнали о жизни Андерсена на занятии.  Объяснить, что запомнить и рассказать о чём-либо всегда легче по «шпаргалке»- рисунку-схеме. Вместе с детьми продумать план рассказа, рисунки-символы по каждому пункту, нарисовать их. Рассказать о жизни писателя по получившейся схеме.

• Совместная деятельность детей  и родителей: пересказ.

Задачи:

-совершенствование памяти и связной речи

-напомнить о значимости внимательного отношения к речи ребёнка

Пересказ рассказа с опорой на мнемотаблицу. Запись рассказа со слов ребёнка.

• Совместная деятельность детей и педагогов: изготовление альбома  « Ах, мой милый  Андерсен! Настоящая детская книга.»

Задачи:

-совершенствование творческих способностей

- содействовать  развитию  мышления и речи

Рассматривание, сравнение оформления книг по сказкам Андерсена. Предложить сделать свою собственную.

Выбор фотографий в костюмах, картинок. Оформление страничек (с обсуждением, комментированием действий). Подписи под фотографиями: впечатления детей от «занятия с сюрпризами».

• Совместная деятельность детей  и родителей: оформление «сказочных страничек».

Задачи:

-совершенствование творческих способностей

-содействовать  развитию  познавательных интересов

-воспитывать умение доводить начатое до конца

Предложить родителям вместе с ребёнком оформить страничку о любимой сказке: иллюстрация и любая информация о сказке.

• Совместная деятельность детей и педагогов: просмотр маленького фильма об Андерсене.

Задачи:

-содействовать  развитию  осмысленного восприятия

-совершенствование памяти

-содействовать  развитию  эмоциональной лексики

Просмотр фильма с комментариями (взрослых). Обсуждение увиденного, высказывание впечатлений.

• Совместная деятельность детей  и родителей:пересказ.

Задачи:

- побуждать родителей к общению с детьми

-совершенствование памяти и связной речи

- побуждать родителей к осмысленному чтению книг

Рекомендации:

-побеседовать о том, что узнали об Андерсене на этой неделе

-вспомнить о том, какие сказки связаны с жизнью автора, прочитать, обсудить

-посмотреть мультфильмы, ( в т.ч. можно разные,  по одному произведению, сравнить их)

• Информация и рекомендации для родителей.

                       2 апреля- Международный день детской книги .

 Начиная с 1967 года 2 апреля, в день рождения Ганса Христиана Андерсена весь мир отмечает Международный день детской книги.

Надо сказать, что детская литература появилась сравнительно недавно.

 До середины 17 века детям в основном рассказывали сказки устно, или они читали примерно то же, что и родители, например, басни. Но в основном круг детского чтения сводился к изучению Библии.

 В 18 веке дети читали уже такие знаменитые сегодня произведения, как «Робинзон Крузо» Д. Дефо и «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта, не менее популярными были сборники восточных сказок.

 И только в 19 веке они смогли читать специально для них написанные произведения, в частности — сказки братьев Гримм и Г.Х. Андерсена, который внес свой вклад в создание детской книги.

 Кстати, в России созданию детской литературы тоже уделялось немалое внимание. Известно, что еще в 17 веке иеромонах Савватий писал стихи специально для детей, а в 18-19 веках детские произведения создавали С. Аксаков, А. Шишков, А. Погорельский и другие. Тогда же начали появляться и первые детские журналы. И, конечно же, советские детские писатели и поэты — А. Гайдар, Н. Носов, А. Барто, К. Чуковский, В. Бианки, Б. Заходер, Э. Успенский и многие другие.

           В настоящее время детская литература — это целое отдельное направление в литературе.

Ежегодно определяется тема праздника, приглашается известный автор из страны-хозяйки, чтобы написать послание всем детям планеты. Также приглашается известный художник, чтобы создать плакат Международного дня детской книги. В дальнейшем эти материалы используются для популяризации книг и развития интереса к чтению по всему миру. Также в День детской книги (раз в два года) детским писателям и художникам присуждается главная и самая престижная в данной литературной области награда — Международная премия имени Г.Х. Андерсена с вручением золотой медали (ее еще называют «Малой Нобелевской премией»).

• Обязательно читайте своим  детям книги! Это нужно делать, т. к.:
• во время чтения дети слышат и запоминают правильную и красивую речь;
• чтение развивает воображение детей.

• Детям очень нравится чтение перед сном.
• Не забывайте беседовать о прочитанном в любое время

• Из того, что было прочитано детям в группе, наибольшей популярностью пользовались произведения:
• поэтов :  К.И. Чуковского,  А.С. Пушкина («У Лукоморья»),  С. Я. Маршака, Б. Заходера;
• писателей: Н. Носова,  В. Драгунского, В Бианки, Э. Успенского, В. Сутеева  Г. Макеева ( « Как Бабы-Яги сказку спасали», « Как Бабы-Яги Новый год встречали»),  А. Афанасьевой ( «Домовенок Кузя») и др.