Конспект занятия. Чтение художественной литературы. Рассказывание детям русской народной сказки "Снегурушка и лиса". 2-мл.
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа) на тему

Чтение художественной литературы.

Рассказывание детям русской народной сказки "Снегурушка и лиса". 2-мл.

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой. Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.  Познакомить с образом лисы, отличным от образа лисиц из других сказок.  Обратить внимание детей на слова:  медведь - медведюшка, лиса - лисонька, дед - дедушка, баба - бабушка, внучка - внученька, повторить с ними эти слова.  Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.  Привлекать к посильному участию в драматизации небольшого отрывка из сказки.

Оборудование:  Фигурки персонажей сказки на фланэлеграфе (или, из наборов к настольному театру). Ауди запись сказки «Снегурушка и лиса».

                                                    Ход занятия:

1.        Организационный момент. Воспитатель показывает детям фигурки людей на фланэлеграфе (или, из наборов к настольному театру). Спрашивает, кто это? Подсказывает, как еще можно назвать того или иного персонажа, используя слова, встречающиеся в сказке, например: "Это медведь, медведюшка.  Это лиса, лисонька, лисица.  Вот дед, дедушка, дедуля.  Баба, бабушка, бабуля.  А это их внучка, внученька. Спрашивает.  Какие русские народные сказки вы знаете? В каких из них встречается лиса? Какая лиса в сказках?  Хитрая, лукавая!

Воспитатель предлагает детям послушать русскую народную сказку «Снегурушка и лиса».                              

2. Основная часть. Рассказывание сказки. Воспитатель рассказывает   детям сказку, или прослушивает  ауди запись сказки.

Драматизация не большого отрывка из сказки: Рассказав сказку, воспитатель ставит на стол домик. В нем - дед и баба. Лиса везет к домику Снегурушку.  

Воспитатель: - Прибежала лиса к домику, - напоминает воспитатель, - хвостом в калитку постучала. Как постучала?

- Тук-тук! - подсказывают дети.

Воспитатель: - Кто там? - Это я, лисица, внучку вашу привезла.

- Почему это никто из домика не выходит? - "удивляется" воспитатель. - Может, дед, и бабка не расслышали, что им сказала лиса? Дети, помогите лисе. Скажите: "Это я, лисица, внучку вашу привезла"  (Дети повторяют фразу 2-3 раза).

Воспитатель: - Дед и баба выходят, встречают Снегурушку, радуются. Лису угостили, накормили и в лес отпустили.

Воспитатель задает детям вопросы:

- Понравилась вам сказка? (Да!)

- Куда пошла Снегурушка?

- Что стала делать Снегурушка, когда заблудилась в лесу?

- Кто первый услышал Снегурушку?

- Почему Снегурушка не пошла с медведем?

- Кто еще услыхал Снегрушку?

- Пошла ли Снегурушка с волком? Почему?

- Кто помог Снегурушке добраться до дома?

- Какая лиса в этой сказке?        

3. Игра  «По мосточку»: (Оборудование – рифлёная дорожка.) Воспитатель: - Ребята, куда отправилась Снегурушка за грибами? (В лес.) Сейчас и мы с вами отправимся в осенний лес.  (Ходьба по мостику.)

«По мосточку мы пройдем

И в осенний лес придем.

Там грибочки собирем.»

Воспитатель: - Смотрите, ребята, а вот и полянка! Давайте поищем на полянке грибочки.

Дети бегают, ищут грибочки и не находят их. – Где грибочки? Нет грибочков?: спрашивает воспитатель.

- А давайте ребятки, мы с вами поможем Снегурушке, слепим из пластилина - грибочки. Поможем Снегурушке, слепим? (Да!)  Для того, чтобы в лесу было побольше грибов, нужен дождь. Где ваши ручки, повторяйте за мной.  

Пальчиковая игра:  «Дождь».

"Дождь пошел, наполнил бочки, (кончиками пальцев обеих рук постукиваем по столу, изображая дождь)

 Выросли в лесу грибочки.             

 Окна дождик перемыл, (раскрываем ладони и круговыми движениями гладим поверхность стола)

 Просто выбился из сил.                 

Побродил в округе вволю,   

Зашагал по лужам в поле."  (легкими шлепками переступаем ладонями по столу).

- Вот и дождь прошел, пора идти в лес по грибы (лепка грибов).

4. Продуктивная деятельность. Лепка из пластилина грибов.

Материал: Пластилин коричневого, жёлтого, красного, оранжевого цветов. Клеенка, доски, стеки, влажные салфетки.

Воспитатель показывает детям технологию лепки грибов: отрезаем стекой коричневый пластилин, разминаем его, раскатываем между ладонями небольшую колбаску – это ножка гриба; берем пластилин красный или жёлтый по желанию детей, разрезаем стекой на пополам, разминаем, катаем шарик, можно ладошками или да доске, шарик между ладонями сплющиваем – это шляпка; шляпку присоединяем к ножке – вот и получился гриб; грибочки складываем в корзинку.

5. Рефлексия. Молодцы ребята, помогли Снегурушке, много собрали грибов. Дедушка с бабушкой будут довольны.

6. Физ. минутка. Воспитатель предлагает детям потанцевать. Муз.  диск. «Народная, плясовая».

«Сказку мы слушали, песенку пели,

Устали немножко, отдохнуть захотели.

Мы присели: раз-два! Раз-два!

Повернулись в право: раз-два! Раз-два!

Повернулись в лево: раз-два! Раз-два!

А сейчас на месте попрыгаем мы.

Скоро мы вырастем вот до такой высоты!»

(дети выполняют движения в соответствии с текстом.)