Литературный калейдоскоп
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) на тему

Литературный калейдоскоп.

Цель: Помочь детям вспомнить знакомые рассказы, стихи, сказки; создать условия для диалога; обогащать речь детей; совершенствовать интонацию.

Ход занятия.

Воспитатель рассказывает: летят гуси высоко, летят переговариваются га-га-га, га-га-га. Какие вы молодцы, о чём это гуси толкуют? – интересуется педагог. «Маша спасла братца. Как это ей удалось?»

Воспитатель не спешит, даёт возможность детям высказаться, помогает им, подсказывает нужное и более точное по смыслу слово.

«А вот медведь с коробом, - продолжает разговор педагог .- Собирается сесть на пенёк и съесть пирожок. Откуда у медведя пирожки? Съел он пирожок?»

Воспитатель читает:

Стали круглыми как мяч,

Ни голов, ни ножек.

Говорят, - «Головку спрячь,

Съёжься, милый ёжик»   (С. Маршак «Тихая сказка»)

Уточняет, что случилось в лесу? Спаслись ли ежи и ежонок? Как им это удалось?

Читает концовку «Тихой сказки»

В дом лесной вернулся ёж,

Ёжик и ежиха,

Если сказку ты прочтёшь

Тихо, тихо, тихо.

Повторить текст ещё 2-3 раза, упражняя детей произносить слово «тихо» с разной громкостью.

Занятие завершается игрой в ёжиков. Ежи фыркают, сворачиваются в клубок и катятся по лесной дорожке.