Главные вкладки

    Отчёт по проекту "Книга и я -верные друзья"
    проект по художественной литературе (подготовительная группа) на тему

    Шентерякова Наталья Сергеевна

    Отчёт по проекту "Книга и я -верные друзья"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл otchet_po_proektu_kniga_i_ya_vernye_druzya.docx483.38 КБ

    Предварительный просмотр:


    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                                                      «Детский сад №5 Радость» Базарный Карабулак Саратовской области»

    Отчёт по проекту

     «Книга и я – верные друзья»

    http://parnasse.ru/images/photos/medium/f303be10bce253eec9353ba2bda644c6.jpg

                                               Воспитатель: Шентерякова Н.С.

    воспитатель

    первая квалификационная категория

                                                                     

                                                                                                     

    Базарный Карабулак

    2017г.

    Отчет по проекту «Книга и я –верные друзья»

    Вид проекта: исследовательски-творческий.

    Участники проекта: дети, воспитатель, родители воспитанников.

    Продолжительность проекта: долгосрочный.

    Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников подготовительной группы .

    Охватываемые образовательные области: Речевое развитие,художественно-эстетическое ,познавательное развитие.

     Проблема: снижение интереса к чтению художественной литературы.

    Предмет исследования: Включение чтения художественной литературы в процесс обучения и воспитания как средства межличностного общения, эмоционального и умственного развития растущего человека, формирования и развития личности ребёнка.

    Цель проекта: Способствовать становлению личности ребёнка через ознакомление его с произведениями детской художественной литературы, формированию морально-нравственных качеств и развитию устойчивого интереса к произведениям детских писателей.

    Задачи проекта:

    1. познакомить детей с книгой как источником знаний для людей;
    2. воспитывать ценностное отношение к детской художественной литературе, к  литературной речи и родному языку;
    3. способствовать осознанию необходимости и увлекательности чтения детской книги;
    4. воспитывать культуру общения с книгой;
    5. обогащать представления о видах литературы (поэзия и проза), о многообразии жанров и их специфических признаках (понимать значение понятий «стихотворение», «сказка», «сказ», «рассказ»);
    6. помочь детям запомнить имена известных детских писателей: А. Л. Барто, К. И. Чуковского, С. В. Михалкова, С. Я. Маршака, П. П. Бажова;
    7. обеспечивать формирование у детей целостной картины мира, развивать умение проецировать события и образы героев произведений на события и объекты реальной действительности, приобщать к социально-нравственным ценностям;
    8. развивать умение объяснить смысл произведения и своё отношение к нему, обеспечить возможность для самовыражения в разных видах художественно-творческой и речевой деятельности;
    9. развивать чувство ритма посредством работы со стихотворными формами;
    10.  развивать связную речь посредством пересказа текста произведений детской художественной литературы;
    11.  развивать интонационную выразительность речи посредством драматизации произведений детской художественной литературы;
    12.  обогащать словарный запас детей посредством работы с объёмным лексическим материалом;
    13.  способствовать усвоению грамматических категорий в процессе приобщения детей к детской художественной литературе;
    14.  автоматизировать и дифференцировать звуки речи в процессе работы над произведениями детской художественной литературы;
    15.  создать условия для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов.

    Проект направлен на:

    • обогащение педагогической практики современными методиками и технологиями;
    • организацию различных видов деятельности, воздействующих на формирование у детей интереса к произведениям детских писателей;
    • создание условий для совместной деятельности детей, их родителей и педагогов.

    Вышеизложенные задачи решались посредством различных форм работы с детьми: это ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов; самостоятельное рассматривание детьми книг; организованные занятия; свободное общение воспитателя с детьми на основе художественной литературы; сотрудничество с родителями по данной проблеме.

    Процесс ежедневного чтения занимал не менее 30 минут в день. Целью ежедневного чтения являлось глубокое постижение текста детьми. Ежедневное чтение предполагает отбор произведений. Наиболее оптимальный вариант – объединение их на основе жанровой принадлежности и чередовании рассказов, сказок, стихотворений.

    После того как книжка была мною прочитана, внимание детей фиксировала на ее содержании, показывала иллюстрации к ней ,в последствии дети сами рисовали сюжет из прочитанного .

    Для меня главной целью рассматривания иллюстраций - вызвать детей на разговор. При рассматривании книг мне необходимо было учить детей относиться к книге как величайшей ценности, правильно держать ее в руках, правильно перелистывать, знать ее место на книжной полке, помнить о том, что у книги есть автор и название.

    Чтобы осуществить различные формы работы по приобщению детей к книге, в группе были созданы определенные условия:

    - Наличие портретного фонда детских писателей.

    -Организация книжного уголка.

    Состав книг в групповом книжном уголке время от времени обновлялся или полностью, или частично не только потому, что книги изнашивались, но и потому, что процесс воспитания детей требовал их постоянного тематического обновления. Дети берут книги из книжного уголка по своему желанию и вкусу, но затем обязательно ставят на место.

    Если обнаруживалась потрепанная книга, то мы совместно с детьми ее ремонтировали. В книжном уголке периодически организовывались тематические книжные выставки. Например, «Сказки Пушкина», «Наши русские народные сказки», «Книги, сделанные своими руками», «Моя любимая книга». Экспонировались иллюстрации известных детских художников-иллюстраторов. С моей помощью запомнили фамилии таких авторов, как А. С. Пушкин, К. И. Чуковский, Л. Н. Толстой, Барто  и др.

    C:\Users\Наталья\Desktop\проект\моя любимая книга.jpg

    Проводились короткие, но содержательные беседы о книгах, о писателях. В ходе этих бесед выяснялось, какие книги любимы детьми, а позже – и почему им нравится та или иная книга.

    Ребята сами сочиняли небольшие сказки ,потом рисовали к ним иллюстрации.

    Дети во всем подражают взрослым. Если они видят, что взрослый моет

    руки, прежде чем раскрыть книгу, никогда не перегибает ее, аккуратно переворачивает страницы, а встретив мятые, разрисованные, выражает неудовольствие, то дети и сами становятся защитниками книги.

    D:\мои документы\мои документы диск д\рисунки\группа нового набора\2016г\IMG_20160512_095849.jpg

    Изучая творчество разных писателей ,дети выполнили  художественную работу  к прочитанным произведениям .

    C:\Users\Наталья\Desktop\проект\IMG_20170130_110349.jpg                              H:\DCIM\102___05\IMG_0001.JPG

    Была организована выставка работ воспитанников "Моя первая книжка»

    C:\Users\Наталья\Desktop\проект\IMG_20170131_105424.jpg

    РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ:

    Главный результат проведенной работы в том, что дети любят книги, читают, рассматривают их, обмениваются своими впечатлениями, активно используют в речи выразительные средства языка, сочиняют, фантазируют, многие с интересом читают.

    Заключение

    В результате проделанной работы повысился  уровень  воспитанности дошкольников;

    Сформировался интерес детей к произведениям детских писателей

    Повысился  уровень развития всех форм устной речи;

    участие родителей в работе над проектом ,повышение их родительской компетентности.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Творческо-исследовательский проект с детьми подготовительной к школе группы "Наши верные друзья"

    Проект в подготовительной к школе группе. dsc_8981.jpg dsc_8987.jpg dsc_8985.jpg dsc_8992.jpg dsc_8996.jpg dsc_9003.jpg dsc_9005.jpg dsc_9014.jpg dsc_9023.jpg dsc_9026.jpg dsc_9038.jpg dsc_9040.jpg...

    «НАШИ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ – ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

    Сценарий  литературно-музыкального праздника...

    "Птицы наши верные друзья"

    Закрепить знания детей о птицахЦели: Закрепить знания детей о птицах; учить выделять взаимосвязь в природе; воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызывать у детей ...

    Солнце,воздух и вода- наши верные друзья

    Закаливание детей летом дает широкие возможности укрепить детский организм....

    Образовательная деятельность "ФЭМП" Тема: " Верные друзья"

    Работа посвящена формированию элементарных математических представлений. Ориентированна на детей старшего возраста. Работа позволяет формировать навыки счёта в пределах 10, счёта в разном направлении,...

    Экологический проект "Деревья - наши верные друзья"

    Экологический проект "Деревья- наши верные друзья"...

    Беседа о здоровье "Наши верные друзья"

    Беседа о здоровье "Наши верные друзья"...