Конспект совместной деятельности педагога и детей (ООД) с использованием технологий культурных практик по теме "Привольная Самара".
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая, подготовительная группа) по теме

МБУ «Школа №26»

структурное подразделение, д/с «Тополек»

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме

«Привольная Самара»

для детей старшего возраста.

Составил: Хромова И.Н.

г.о.Тольятти

Возрастная группа: старшая группа.

Вид (разновидности) деятельности детей:

• Восприятие художественной литературы
• Коммуникативная деятельность (взаимодействие информационное: полилог-взаимодействие)
• Игровая  деятельность (развивающая)
• Изобразительная деятельность
• Двигательная деятельность (физ.минутка)

Разновидности интегрированной деятельности детей: 

• Литературно-коммуникативная деятельность

• Коммуникативно-двигательная деятельность
• Коммуникативно-игровая деятельность
• Изобразительно-коммуникативная

Содержание деятельности детей (дидактические единицы): 

• Представление о городе Самара, о его достопримечательностях
• Ценностные отношения к городу Самара
• Ценностное отношение к родному городу Тольятти
• Реализация своего замысла в памятных сувенирах

Интегрированная форма:

 практико-ориентируемый проект (или информационный)

Образовательные задачи.  

ЗНАНИЯ

Познакомить детей с городом Самара через восприятие произведения Кабанова Ивана «Привольная Самара», формировать их представления о достопримечательностях данного города.

ОТНОШЕНИЯ 

Формировать у детей ценностное отношение к городу Самара на примере художественного произведения; закрепить в сознании детей ценностное отношение к своему родному городу Тольятти по средствам литературного произведения Аитовой Дины «Мой Тольятти».

 ДЕЙСТВИЯ 

Развивать умение детей использовать свои изобразительные навыки для изготовления памятных сувениров.

Материалы и оборудование. 

1. Стимульный материал:

– реклама в форме презентации «Ах, Самара, городок!»

2. Материалы для деятельности детей:

Материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– слайд-шоу « Красивые места Самары»

Материальные средства для деятельности детей:

– иллюстративный материал с изображением памятников основателям городам Тольятти и Самара.

3. Дидактический материал:

– развивающая игра «Разрезные картинки»

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– магнитофон, мультимедиапроектор.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы:

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– презентация: «Внимание, внимание, все сюда! Приглашаю, приглашаю посетить интересный город. Как красив он с высоты птичьего полета, сколько памятников и красивых мест для отдыха! Посмотрите, посмотрите, стороной не проходите!

– демонстрация иллюстраций о городе Самара.

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– декламация литературного произведения: И.Кабанов «Привольная Самара».

• Ребята, а догадались ли вы  какой город я вас приглашаю посетить ?
• Послушайте стихотворение Кабанова Ивана и вы узнаете, что это за город.

В Самаре я рождён привольной!
Она, как лебедь над рекой,
Крыла раскинула широко,
Оберегая наш покой!

Просторы Волги взгляд ласкают,
И кручи гор волнуют нас!
В полей туманах дали тают
В недолгий предрассветный час !

Был город издревле заложен
В слиянье двух красивых рек.
Разросся нынче мегаполис!
И зодчим был здесь человек!

Крыла вознёс над ним рабочий!
Ладья вот- вот – и поплывёт!
Фонтанов радуги - до ночи!
И горд на въезде «Самолёт»!

– беседа по стихотворению Ивана Кабанова «Привольная Самара»

-  показ слайд-шоу «Красивые места Самары».

• Скажите о каком городе говорится в стихотворении? ( о Самаре).

• Кто из вас был в городе Самара?
• Что вы видели интересного? Что запомнили?
• Послушайте еще раз первые четыре строчки.

В Самаре я рождён привольной!
Она, как лебедь над рекой,
Крыла раскинула широко,
Оберегая наш покой!

• С какой птицей автор сравнивает свой город? ( с лебедем)
• Посмотрите, как  Самара ,с высоты птичьего полета, похожа на лебедь. «Крыла раскинула широко». Как красиво говорит об этом автор. Значит, на что он хотел обратить наше внимание. ( что Самара так же красива и «грациозна» как лебедь)
• Послушайте следующие строчки.

Просторы Волги взгляд ласкают,
И кручи гор волнуют нас!
В полей туманах дали тают
В недолгий предрассветный час !

• Догадались ли вы о каких горах идет речь? ( о Жигулевских).
• А о какой реке идет речь? (о Волге).
• Как вы думаете  почему вся природа: и горы, и река волнует автора Кабанова Ивана, ласкает его взгляд? (автор любит природу родного города, видит красоту родного края, ему нравится любоваться, наблюдать).
• Давайте послушаем следующее четверостишие.
  Был город издревле заложен
  В слиянье двух красивых рек.
  Разросся нынче мегаполис!
  И зодчим был здесь человек!
• Как вы понимаете « город издревле заложен»? (очень давно)
• Автор говорит «в слиянье двух красивых рек». Первая река Самара, а вторая Волга.
• Как вы понимаете слово мегаполис?(большой город)
• А слово зодчий означает строитель , архитектор.  Т.е. люди строили свой город, развивали его, вложили в него свои силы, знания. И в итоге разросся город Самара в мегаполис. Посмотрите на сколько автор любит свой город, обращает наше внимание на прошлое города, потому что очень важно знать историю создания своего города.
• Послушаем заключительные строки.
• Крыла вознёс над ним рабочий!
  Ладья вот- вот – и поплывёт!    
  Фонтанов радуги - до ночи!
  И горд на въезде «Самолёт»!
• О чем автор говорит в этих строчках?( о ладье, о самолете, о фонтанах)
• Да, Самара богата фонтанами, самолет-это памятник  военному штурмовику , который собирали в годы войны самарцы, а ладья стоит на набережной. Все это что? (достопримечательности)
• Как вы считаете, почему автор говорит нам об этом? (он хочет обратить наше внимание на достопримечательности Самары).
• Как вы думаете какие чувства испытывал автор при написании этого стихотворения? (можно ли сказать что автор любит , гордиться своим городом? Значит, что он своим городом…  гордится, восхищается, ценит, любуется, заботится).
• И мы тольяттинцы тоже гордимся своим городом.

• А как мы можем проявить все эти чувства по отношению  к своему родному городу Тольятти?( ухаживать, не ломать, беречь памятники, сажать , посещать любимые места, прославлять свой город)

–  проведение физ.минутки .

1,2,3,4,5- будем город украшать               дети шагают на месте

В парке деревце посадим                           имитируют сажание дерева

Во дворе цветы польем                              имитируют поливание

А на улице широкой                                   круговые движения руками

Мы весь мусор уберем                                наклоны, имитируя сбор мусора             

– демонстрация иллюстраций с изображением памятников основателям городам Тольятти и Самара.

Иван Кабанов в своем стихотворении говорил и о природе Самары, и о достопримечательностях, и о истории своего города. Наш город тоже имеет свою историю, свою природу и памятники, а вы какой памятник узнали?

- передача информации. – вопрос к детям.

Иван Кабанов в своем стихотворении говорил и о природе Самары, и о достопримечательностях, и о истории своего города. Наш город тоже имеет свою историю, свою природу и памятники, а вы какой памятник узнали?

А кто это Василий Татищев?

Город Самара был построен, как город-крепость. А основал его князь Григорий Засекин.

- объяснение задания (развивающая игра «Разрезные картинки».)

Ребята, поделитесь, пожалуйста на две команды. Одна команда собирает картинку с изображением памятника основателю города Тольятти, а другая-основателю города Самара.

-объяснение задания

Посмотрите как много у нас гостей. Они к нам приехали из разных городов самарской области. Давайте сделаем для них небольшие сувениры.

- декламация стихотворения Аитовой Дианы «Мой Тольятти» детьми.

Ребята, автор И.Кабанов сочинил стихотворение о своем городе Самара, потому что он своим городом, что?..(гордится), а мы тольяттинцы, тоже гордимся своим родным городом Тольятти. Давайте расскажем стихотворение о нем. Аитова Диана «Мой Тольятти».

Тольятти – мой город родной.

Город с широкой душой.

Улицы, парки – всё мне родное.

Никогда не смогу я расстаться с тобою!

Волга – матушка нас омывает.

Горы Жигулевские меня восхищают.

Родные березы, родные поля.

Тольятти – Родина моя!

-передача информации

В этом году Самарской губернии исполнилось 165 лет.

Вид Самарской губернии красочный,
Куда только ни бросите взгляд;
А сегодня еще и праздничный
Потому что ей сто шестьдесят пять.

Это событие можно отметить аплодисментами… Ребята, можете дарить сувениры гостям.

3. Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий