Проект Книга-лучший друг
проект по художественной литературе (старшая группа)

Проект с детьми старшей группы «А»     дошкольного возраста

Тема: «Книга-лучший друг»

Срок реализации: апрель. 2018г.

МАДОУ № 34 г. Курганинска

Автор: Шубина Елена Петровна, воспитатель старшей группы.

 Информационная карта проекта

МАДОУ №34 г. Курганинска

1.Полное название проекта «Книга- мой лучший друг»  

2.Автор проекта: Шубина Е.П.

3.Вид, тип проекта: групповой, социально-коммуникативный, познавательный-игровой.

Цель: Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к художественной литературе, речевые умения. 

Задачи: 

 Развивать поисково-познавательную деятельность детей.
Вовлекать родителей в активное взаимодействие, поощрять совместную творческую деятельность по ознакомлению с книгой в семье и ближайшем окружении. Способствовать повышению сплоченности детского коллектива. дать    детям знания о том, как книги к нам приходят;

- подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно;

- воспитывать уважение к труду людей, которые делают книгу;

- приобщение к словесному искусству;

- расширение кругозора детей.

- помочь детям вспомнить знакомые произведения и авторов;

- расширить представления детей о разнообразии книжной литературы;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней

6.Место проведения: старшая группа «А» группа МАДОУ №34

7.Сроки проведения: апрель 2018г.

8.Количество участников проекта: 12 человек (из них 12 детей, 1 воспитатель,12 родителей )

9.Возраст детей 5-6 лет.

10.Форма проведения: дневная (в повседневной жизни и НОД. )

11.Ожидаемый результат: 

В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

  Научились узнавать  на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Были организованы для детей тематические выставки. Дети научились ремонтировать книги.  Интерес детей к чтению и художественной литературе.

Повышение уровня развития речи детей.

Активное участие родителей в жизни детского сада.

Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

Возрождение чтения в кругу семьи.

Установлены партнерские взаимоотношения с родителями, организована помощь родителями в   реализации проекта, созданы условия для тесного сотрудничества. 

Актуальность проекта. Не секрет: интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вот почему вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания.

 Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса любви к книге, стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст и многое другое, что является фундаментом для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Для решения задач необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи.

 Проблема: Ослабевающий интерес к художественной литературе.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный. 

• Определение темы проекта.
•  Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта

• Составление плана основного этапа проекта. Подбор материала. Опрос детей.

• Подбор дидактического и методического оснащения проекта

Принятие решения: осуществление проекта «Книга – лучший друг».

2. Основной

Рассматривание разных книг, презентации «Знакомство с первой древней книгой», папка-передвижка «Книга самый лучший друг», игры, подвижные.

3. Заключительный

Изготовление книжек-самоделок, альбома «Детские писатели», игра «сложи картинку», рисунки детей и родителей.

Работа с родителями. 

Помощь родителей в поисках нужной информации.

1. Совместное изготовление книжек –самоделок- стихов, пословиц, поговорок, рассказов.
2. Подготовка и помощь в проведении экскурсий.
3. Оформление альбома «Детские писатели».

4.Акция: « Подари книгу »

5. Рисование любимых литературных героев.

6. Индивидуальная  беседа: «Какие книжки читают дома»

Проект: «Книга-лучший друг».

1 этап: «Выбор темы»

-Что знают ?

-Что хотят узнать?

  В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о книге очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Откуда пришла книга? Пользу или вред они приносят?».

Чтобы поддержать интерес к этой теме я совместно с детьми решила организовать краткосрочный проект, по этой теме. Пополнила среду книгами Сутеева, Пушкина, Маршака, Чуковского,  разрезными картинками «Назови героя», «Угадай героя сказки», Дидактическая игра «Сложи картинку и определи сказку?», альбом детских писателей, «Из какой сказки герой», а также художественными книгами и познавательными рассказами,.

Определили тему: «Книга –лучший друг».

2 этап: «Сбор сведений».

    Источники информации:

               1.Литература: Чтение : Пословицы и поговорки о книге. Чтение

загадок и стихов  про книгу. “

2. Экскурсии в библиотеку, типографию.
3. Сюжетно-ролевые игры: “Библиотечка”, “Книжный магазин”, “Книжкина больница”.
4. Практические занятия: “Полечим книгу”, “Изготовление книги».
5. Сочинение стихов, рассказов о книге “Что я хочу рассказать о книге”, “Если бы я была книгой”.
6. Создание в группах уголков для книг.

Рассматривание разных книг разных видов и жанров.

7. Беседы: «Берегите книгу», «Зачем нужны книги», «Где живут книги». Откуда пришла современная книга”;
“Книгопечатание”;“Как люди обходились без письма!”;»Из чего состоит книга”

8. Речевая игра «Да-да- да, нет-нет-нет»,

9 Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».

10. Продуктивная деятельность: игра «Книжкина больница»

11.Игра «Мой веселый, звонкий мяч»

12.Конструирование «Герои любимых книг».

13.Лепка: «Лягушонка в коробчонке», «Там ступа с Бабою Ягой идёт бредёт сама с собой».

14 Оригами- закладки.

3.Выход проекта:

1.Дидактическая игра «Сложи картинку и определи сказку», игра  «Из какой сказки?».

4.Книжки –самоделки «Стихи про книги», «Пословицы и поговорки»

 5Альбом: «Детские писатели»

4. Презентация «Мой-друг»,
5. Совместное творчество детей и родителей.

Результат после реализации проекта 

 В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

  Научились узнавать  на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов. Познакомились с иллюстраторами детской книги. Были организованы для детей тематические выставки. Дети научились ремонтировать книги.  Интерес детей к чтению и художественной литературе.

Повышение уровня развития речи детей.

Активное участие родителей в жизни детского сада.