Конспект ООД по чтению художественного произведения "Кот, петух и лиса" во второй младшей группе
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Конспект ООД по чтению художественного произведения

«Кот, петух и лиса» во второй младшей группе

Цель: развивать интерес детей к художественной литературе на примере русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Задачи:

1) обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;

2) воспитывать интерес к художественному произведению;

3) развивать интерес и любовь к сказкам.

Материалы и оборудование:

Книга «Кот, петух и лиса» с иллюстрациями;

Аннотация книги: В этой сказке глупый петушок под действием сладких речей лисы, попадал ей в лапы, и она уносила его из дома. Но петух всегда успевал позвать на помощь кота, который выручал его от злой лисы. Однажды кот вернулся домой, а петушка дома нет. Тогда он пошел к лисе, и ее же хитростью спас петуха от верной гибели.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня утром кто-то оставил нам посылку. Я заглянула в нее и обнаружила вот такую книгу со сказкой.  Посмотрите, какие красочные картинки в нашей книжке. А как вы думаете, про кого сказка? (кот, петух, лиса). Правильно, молодцы, сказка так и называется «Кот, петух и лиса». Мы с вами эту сказку уже читали, поэтому давайте вспомним наш любимый отрывок. Усаживайтесь поудобнее и слушайте внимательно.

Приходит кот домой, а петушка-то и нет. Погоревал, погоревал кот – делать нечего. Надо идти выручать товарища – наверное, его лиса утащила. 
Пошёл кот вначале на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку – гусли. Настоящий музыкант стал. Идёт кот по лесу, играет в гусельки и поёт: 
– Стрень, брень, гусельки, золотые струнушки. Стрень, брень, гусельки, золотые струнушки. 
Звери в лесу дивятся – откуда у нас такой музыкант появился? А кот ходит, поёт, а сам всё лисий дом высматривает. И увидел он избушку, заглянул в окошко, а там лиса печку топит. 
Вот котя-коток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел: 
– Стрень, брень, гусельки, золотые струнушки. Дома ли лиса? Выходи, лиса! 
Лиса слышит, кто-то её зовёт, а выйти посмотреть некогда – блины печёт. Посылает она свою дочку Чучелку: 
– Ступай, Чучелка, посмотри, кто меня там зовёт. 
Чучелка вышла, а котя-коток её стук в лобок да за спину в коробок. А сам опять играет и поёт: 
– Стрень, брень, гусельки, золотые струнушки. Дома ли лиса? 
Выходи, лиса! 
Слышит лиса, кто-то её вызывает, а отойти от печки не может – блины сгорят. Посылает другую дочку – Подчучелку: 
– Ступай, Подчучелка, посмотри, кто меня там зовёт. 
Подчучелка вышла, а котя-коток её стук в лобок да за спину в коробок, а сам опять поёт: 
– Стрень, брень, гусельки, 
Золотые струнушки. 
Дома ли лиса? 
Выходи, лиса! 
Самой лисе нельзя от печи уйти и послать некого – один петушок остался. Собиралась она его щипать да жарить. И говорит лиса петушку: 
– Ступай, Петя, погляди, кто меня там зовёт, да скорей возвращайся! 
Петя-петушок выскочил на крыльцо, а кот его схватил да и понёсся домой что было мочи. С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним и не показывается. 

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?

1. О ком же наша сказка?
2. Скажите мне, пожалуйста, как же лиса выманивала петушка?
3. Как котик забрал петушка у лисы?
4. Как вы считаете, кота и петушка можно назвать друзьями? Почему? (Да, потому что котик спас петушка)

Правильно, ребята, «друзья познаются в беде», хороший друг всегда придет на помощь. А сейчас давайте поставим нашу книгу на полочку и пойдем играть.