Чтение художественной литературы С. Я. Маршак "Перчатки"
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Чтение художественной литературы

Тема: С. Я. Маршак «Перчатки»

Цель: создавать положительную атмосферу, способствующую созданию интереса к художественной литературе.

Задачи:

Учить внимательно слушать художественное произведение.

Активизировать развитие связной устной речи детей.

Способствовать развитию памяти, внимания, мышления детей.

Расширять словарный запас детей.

Воспитывать умение сопереживать героям, эмоционально отзываться на происходящие события в произведении.

Оборудование: игрушка котёнок, иллюстрации к произведению С. Я. Маршака «Перчатки»  В. Конашевич, картинка с кошкой и котятами, поощрительные медальки.

Словарная работа: разобрать значение слова «дурные»

Ход занятия

Воспитатель приветствует детей и сообщает, что сегодня к ним в гости пришёл котенок.

- Но пришел он не просто так, а принес фото своей семьи (показать картинку с кошкой и котятами). И сейчас он хочет рассказать одну очень интересную историю, которая приключилась с котятами недавно. А вам нужно быть очень внимательными, потому что котенок потом будет задавать вопросы и давать медальки тем, кто внимательно слушал и отвечал.

Первичное чтение произведения

ПЕРЧАТКИ

Потеряли котятки

По дороге перчатки

И в слезах прибежали домой:

- Мама, мама, прости:

Мы не можем найти

Перчатки!

- Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки.

Я вам нынче не дам пирога!

Мяу-мяу, не дам,

Мяу-мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой:

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись

Перчатки!

- Отыскали перчатки?

Вот спасибо, котятки.

Я за это вам дам пирога!

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога.

Анализ и словарная работа

Понравилась вам история котенка? Здесь нам встретилось слово «дурные». Как думаете, что оно означает? (Ответы детей)

Дурные – плохие ещё можно сказать.

Про кого эта история? Что случилось с котятами? Как они себя чувствовали в этот момент? Как отреагировала мама? Что дальше сделали котята? Что мама им на это ответила?

Кто помнит, как называются картинки, которые рисуют в книге к произведениям? (иллюстрации). Сейчас мы рассмотрим иллюстрации к данному произведению, а вы посмотрите и расскажите, про что они нам рассказывают.

Повторное чтение произведения

Еще раз прослушаем сейчас историю про котят (воспитатель повторно читает) Понравилась история? А тебе, котенок, понравилось, как ребята слушали и отвечали на вопросы? (раздать медальки тем, кто участвовал в беседе) Скажем «до свидания» котенку! Приходи ещё в гости!