Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие в леcу с Колобком"
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Cибирёва Елена Николаевна

Интегрированное занятие по познавательному развитию

во второй младшей группе

«Путешествие в лес с Колобком»

Цель: Расширять представления детей о жизни лесных жителей, помогать замечать красоту природы, учить правилам поведения в природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Лесные жители» «Дикие животные», чтение сказок: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь».

Скачать:


Предварительный просмотр:

Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие в леcу с Колобком"

Интегрированное занятие по познавательному развитию

во второй младшей группе

«Путешествие в лес с Колобком»

Цель: Расширять представления детей о жизни лесных жителей, помогать замечать красоту природы, учить правилам поведения в природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Лесные жители» «Дикие животные», чтение сказок: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь».

Задачи:

1. Образовательные.

- Закрепление умений различать и называть геометрические фигуры;

устанавливать отношения между понятиями: большой, поменьше, самый маленький; определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать смысл понятий (больше, меньше, поровну, один, много);

-закрепление понятий: длинный-короткий, высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий, один, много, больше, меньше, поровну;

цвета: желтый, синий, красный, зеленый.

-закрепление умения ориентироваться по трем признакам одновременно (цвет, форма, величина);

2. Развивающие.

- развитие мыслительных процессов: внимание, воображение, память,

слуховое восприятие;

-расширение и активизация словаря детей, продолжать развивать диалогическую форму речи – слушать и понимать вопросы воспитателя, обсуждать события с взрослыми и детьми.

3. Воспитательные.

-воспитание доброжелательности, чувства взаимовыручки, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающему миру.

4. Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие /ФЭМП/, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Материалы: имитация лесной полянки, поезд из детских стульчиков, колобок квадратный и обычный, маски зайчиков, геометрические фигуры, карточки с числами, дорожки из лент разной длины, сказочные домики, игрушки лесных зверей (зайчик, медведь, лисичка), билеты для проезда на поезде, коробки разного размера, театр «Колобок», запись песенки паровозика, использование ИКТ /звуков весеннего леса, отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково».

Ход занятия.

-Ребята, солнышко проснулось, нам улыбнулось.

Мы за ручки все возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель- Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

/ответы детей/

-Сегодня утром я встретила одного сказочного героя.

Он сказал, что хочет пригласить ребят отправиться в путешествие.

Вы хотите с ним встретиться?/ ответы детей

Тогда отгадайте загадку:

-Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…(колобок).

Колобок, колобок, колобок-румяный бок!

Воспитатель: Правильно, это колобок, а вот и он.

(выставляет на стол колобка квадратной формы).

Колобок: Здравствуйте, ребята!

Дети смеются и высказывают свои впечатления.

Воспитатель: Что-то не так? Почему вы смеетесь? /ответы детей

-Колобок не такой, он круглый, катится.

Воспитатель:(достает из-за квадратного колобка круглой формы)

-Все ясно, он решил пошутить.

А почему же колобок должен быть круглый, как вы думаете?

Ответы детей: -Он катится по дорожке…

Воспитатель: Почему квадратный колобок не может катиться?

Ответы детей: У него уголки, они мешают…

Воспитатель: Вы знаете, в какой сказке он живет?

Что случилось с ним в конце сказки? /ответы детей

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие в новую сказку с нашим веселым колобком, который любит математику.

Колобок: Да! /поет песенку/

-Жил веселый колобок,

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

В густом лесу он очутился,

Считать научился и с математикой подружился.

Воспитатель: Как же мы попадем в лес?

На каком транспорте мы отправимся в путешествие?

Колобок: Вот моя загадка:

-Еду в нем на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колеса без умолку - тук-тук-тук! 2раза

(ответы детей)

-Да, мы поедем на поезде.

Но сначала вы должны получить билеты, чтобы потом занять свое место в вагоне (раздать билеты с геометрическими фигурами)

Посмотрите, внимательно, что на них изображено / ответы детей

Воспитатель: Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете.

Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, скажите, какая на них изображена фигура и на что она похожа. (круг -похож на солнышко, треугольник – на крышу, квадрат – на картину )/ответы детей

Воспитатель: Все заняли свои места, и ты Колобок садись, крепче держись!

Ну, а теперь поехали. (На экране изображение отрывка из мультфильма

«Паровозик из Ромашкова» с песенкой) дети изображают стук колес, поезда.

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Выходите из вагончиков.

Посмотрите, как тут красиво, птицы поют (запись: звуки весеннего леса)/

Воспитатель: Что растет в лесу? / ответы детей

Воспитатель: Давайте поиграем. Деревья бывают какие?

Д: Высокие и низкие (сопровождают движениями)

Воспитатель: Ветки и стволы у них какие?

Д: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).

Воспитатель: Ствол – один, а веток - …/ ответы детей

Воспитатель: А, когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Д: Они качаются.

-Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше. (слова сопровождаются движениями)

Воспитатель: -А в лесу колобка и нас уже встречают звери.

Подходим к настольному театру

Какие? /Ответы детей (волк, заяц, медведь, лиса и кошка)

Правильно? А что здесь не так?

Дети: нет, кошки не должно быть.

Воспитатель: Почему? /ответы детей

Правильно, кошки не живут в лесу, они домашние животные, а в лесу живут дикие, лесные животные.

Воспитатель: А, кто это нас встречает? /надевает на руку зайку/

Зайка, почему не веселый? Давайте мы его порадуем, поиграем с ним.

А для этого тоже надо превратиться в зайчиков. Надевайте шапочки.

Сколько было зайчиков? Дети: Один.

Воспитатель: А, сейчас сколько стало зайчиков? Дети: Много.

Проводится игра «Зайка серенький сидит…» /зайки убегают и прячутся/

Воспитатель: А, сколько теперь осталось зайчиков на лужайке?

Дети: Ни одного, нисколько.

Воспитатель: Давайте спросим зайчика, почему он грустил? Зайчик говорит, что он хочет послать своим друзьям посылки с морковкой и не может сосчитать морковки, поможем зайчику?

В этой коробке лежат морковки для друга – бельчонка. Сколько морковок? (считают - одна) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят цифру 1)

А в этой коробке морковки для друзей – ежат. Сколько морковок?

(считают и находят цифру 2)

А в этой коробке морковки для братьев-зайчат. Сколько морковок?

(считают и находят цифру 3)

Воспитатель :Ну, вот, наш зайка и повеселел, молодцы, ребята.

Воспитатель: Зайчику помогли, пора нам дальше идти. До свидания, зайка!

Как найти нам домик медведя?

Колобок: К нему нужно идти по самой длинной дорожке.

-А вот и дорожки. Сколько их, давайте сосчитаем. Дети: считают 1,2,3.

Воспитатель: Какого они цвета? Дети: Красная, желтая и зеленая.

Воспитатель: Одинаковые ли они по длине? /Ответы детей

-Какая же дорожка самая длинная? Дети: Красная.

Воспитатель: А, какая дорожка самая короткая? Дети: Желтая.

Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти? /ответы детей

Идем по очереди, друг за другом по красной дорожке.

Воспитатель: Вот и медведь / надевает куклу на руку/

-Мишка бурый, мишка бурый.

Отчего такой ты хмурый?

Воспитатель: -Мишка говорит, что пока он с Настасьей Петровной, Мишуткой был в лесу, к ним в дом пришла Маша и устроила там беспорядок.

И теперь они сами не могут разобраться, где чья кружка, где чья ложка, подушка. Медведи очень просят помочь им навести порядок. Вы хотите помочь?/ответы детей

Дети: Самый большой. И вещи его самые большие.

Воспитатель: - А, Настасья Петровна?

Дети: Поменьше, и вещи ее поменьше.

Воспитатель: - А, Мишутка, какой?

Дети: Маленький. И вещи его маленькие.

Воспитатель: Давайте с вами вместе в большую коробку положим вещи большие, для Михаила Ивановича, в коробку поменьше – вещи для Настасьи Петровны, а в самую маленькую – вещи маленькие – для Мишутки.

Дети со стола берут предметы и раскладывают по коробкам.

После этого медведь предлагает поиграть.

-Мишка шел, шел, шел.

Белый гриб нашел.

Раз – грибок, два – грибок.

Положил их в кузовок.

Дети выполняют имитационные движения.

Воспитатель: Пока, Мишка, пойдем дальше. Мы по лесу шли-шли и пришли к домику лисички - сестрички. Лисички сейчас дома нет. Давайте сделаем ей сюрприз. Может, испечь ей пирожки?

Колобок: Но, чтобы растопить печку, нужны дрова.

Послушайте внимательно, какие: не синие и не красные – коричневые.

Воспитатель: Печь растоплена, будем печь пирожки. /Ответы детей

Правильно. Давайте испечем для лисички пирожки и оладушки вкусные и румяные /под песенку

- «Я пеку, пеку, пеку, деткам всем по пирожку.

А для милой лисоньки испечем пирожки и оладушки!»

Вот какие молодцы. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит.

Колобок: -Спасибо, ребята, мне с вами было интересно, но уже пора снова в свою сказку. До свидания, ребята!

Воспитатель: До свидания, Колобок, и нам тоже пора в детский сад, садитесь в поезд на свои места (запевают песню, отправляются домой)

Рефлексия:

Воспитатель. - Ребята, вот мы и приехали в детский сад.

Вам понравилось путешествие?

Где мы с вами были?

А кого мы там встретили, что делали? /Ответы детей.

Если вам понравилось играть и заниматься подарите нашему Колобку – солнышко,а если что-то не получилось сегодня, тогда маленькую тучку.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по познавательному развитию во второй младшей группе "Путешествие в сказку Репка"

конспект - путешествие по сказке репка. Интегрируется с математикой .ю изодеятельностью....

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию во второй младшей группе "Огородное происшествие"

Программное содержание• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одн...

Конспект открытого занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие в космос»

Цель: Способствовать расширению знаний о космосе, солнечной системе. Познакомить детей с первыми покорителями космоса, сформировать представление о работе космонавта. Систематизировать знания о п...

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие в сказку»

Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках.Задачи:Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок.Формировать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя.Развивать и ак...

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Планета Здоровья»

Конспект интегрированного занятияпо познавательному развитиюво второй младшей группе«Планета Здоровья»                        ...

Конспект итогового занятия по познавательному развитию во второй младшей группе "Путешествие с Колобком"

Познавательное развитие предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; фор...