Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-комуникативному развитию
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

 социально-комуникативному развитию

в средней группе №1 МБДОУ№278 г.Красноярск

Тема: «Книга – твой самый лучший  друг. Береги её!»

Подготовила:

Воспитатель  Манаева Е.В.

Программные задачи:

1. Закреплять знание детей творчества Корнея Ивановича Чуковского;                       Развивать интерес к сказкам Чуковского доступными средствами: художественное чтение, драматизация, викторина.

2. Поддерживать у детей положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) от встречи с любимыми героями.

3. Развивать у детей внимание, память, мышление.

4. Формировать знания правил обращения с книгами.

5. Воспитывать бережное отношение к книгам, желание оказать помощь книге.

6. Поддерживать инициативу и самостоятельность в общении с воспитателем и сверстниками

Оборудование и материалы:

- книги К. И. Чуковского

- портрет писателя

- атрибуты для драматизации сказки

- инструменты для ремонта книги (ножницы, скотч)

Предварительная работа:

1. Чтение произведений К. И. Чуковского.

2. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

3. Выставка книг Чуковского

4. Заучивание чистоговорок, физкультминутки.

5. Музыкальное оформление.

Ход занятия

(Дети сидят полукругом около стола воспитателя)

Ребята, сегодня я предлагаю вам поговорить о книгах.

У каждого из нас есть дом, в котором мы живем. Вот и у книг есть свой дом. Как вы думаете, как называется дом, где живут книги? (библиотека).

Правильно. Есть библиотеки для взрослых, а есть для детей. В нашем городе есть библиотеки, в которых живут книги и для детей, и для взрослых.

Ребята, а в нашей группе есть домик для книг.? (Да)

Как он называется? (Книжкин дом)

Давайте подойдем к нему и посмотрим, сколько разных и интересных книг в нашем уголке. Здесь и сказки, и стихи, и рассказы.

Как у наших у ворот чудо-дерево растет!

Не листочки на нем, не цветочки на нем,

А чудесные книжки, да со сказками!

Воспитатель:

Дети, вы узнали эти книги? (дети отвечают.). А кто написал их? (ответы детей)

К. И. Чуковский был веселым и жизнерадостным человеком. Его уже давно нет, но книги, которые он написал, живут и будут жить. С ранних лет его стихи приносят радость. Ваши бабушки и дедушки с детства помнят эти стихи.

Послушайте, я прочитаю вам стихотворение В. Берестова «Сказка, посвященное К. И. Чуковскому

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа,

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Благополучного конца.

Я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам К. И. Чуковского.

Воспитатель:

А сейчас давайте вспомним нашу  чистоговорку, со словами из этих сказок.

Он-он-он--- у меня зазвонил телефон.

Ыр-ыр-ыр--- любит воду Мойдодыр.

Ил-ил-крокодил — Солнце в небе проглотил.

Ца-ца-ца--- муха-цокотуха именинница.

Ит-ит-ит---добрый доктор Айболит.

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке «Муха-Цокатуха»

Начните читать эту сказку. (Дети читают первый отрывок»

Иллюстрация к сказке «Тараканище» Ехали медведи…продолжайте…

Иллюстрацию к сказке «Краденое солнце», где «Рано, рано…» продолжайте…

Воспитатель:

Все сказки Чуковского очень поучительны. Они все нас чему-то учат. Скажите ребята, чему нас учит сказка «Муха-цокатуха»? (быть смелым, не бросать друзей в беде)

 А чему нас учит сказка «Доктор Айболит»? (быть добрым, любить животных, заботиться о них) 

А сказка «Мойдодыр» (быть аккуратным, следить за своим внешним видом)

А сейчас ребята, я хочу провести викторину по сказкам Чуковского. отвечать нужно быстро и четко.

Вопросы викторины:

1. На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»?

2. Что купила Муха-цокатуха на базаре?

3. Почему болели животы у цапель в сказке «Телефон»?

4. Что упало на слониху в сказке «Тараканище»?

5. Какое грозное слово произнес Мойдодыр, когда ударил в медный таз?

6.Закончите фразу: Да здравствует мыло душистое, и ….

7. Всех излечит исцелит, добрый ….

Ребята, а нам нужны доктора (нет)

Ну, тогда вставайте и покажите. какие вы здоровые!

Физкультминутка 

(Дети встают в круг)

Вам не надо нас лечить, добрый доктор Айболит! (дети шагают по кругу друг за другом)

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков! (гладят животы)

К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем! (тянут руки вверх, ,садятся на корточки)

Как орлы летим-парим, во все стороны глядим. (бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)

Где же Африка страна? Может, помощь там нужна (останавливаются, смотрят «в бинокль»)

С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик (прыгают)

Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята (шагают по кругу, высоко поднимая ноги)

Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали (остановились, показали свои мышцы)

(Звучит плач зверят.)

Воспитатель. Кто это плачет? Кому еще мы не оказали помощь? Кто у нас не здоров?

Драматизация сказки «Доктор Айболит»

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

И пришла к Айболиту лиса:

«Ой, меня укусила оса!»

И пришёл к Айболиту барбос:

«Меня курица клюнула в нос!»

И прибежала зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай – ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

И пришла к Айболиту книжка

«Меня обидел мальчишка.

Он меня рвал и трепал,

Читать никому не давал»

И сказал Айболит:

«Вот беда, проходи поскорее сюда.

Мы приклеим твои странички

На радость твоим сестричкам»

(Работа в мастерской по ремонту книги)

Воспитатель:

Ребята, давайте вспомним правила обращения с книгой.

-Брать книги чистыми руками.

-Книги нельзя рвать, мять.

-Нельзя рисовать на книгах.

-Нельзя загибать углы.

Воспитатель: И еще одно «золотое правило»: книги любят тишину! Нельзя громко разговаривать и баловаться, когда читаете книгу. Вы запомнили эти правила?

Воспитатель:

Вот и вылечил он их,

Вот и вылечил больных!

И я приглашаю вас в хоровод. Давайте вместе радоваться хорошему концу.

(Звучит веселая музыка)

Тра-та_та,

Тра-та-та!

Веселится детвора!

Вместе со зверями и книжкой,

Вместе с озорным мальчишкой.

ВСЕ:

Будем, будем мы дружить

Будем книжки мы любить.

Будем правила мы знать

Будем все их исполнять.

Итог занятия:

О чем мы сегодня говорили. Что вам больше всего понравилось?

Хорошие сказки писал дед Корней,

Воспитывал взрослых он и детей

Будут и внуки ваши и дети,

Сказки читать веселые эти!