перспективный план Образовательная область «Речевое развитие» Чтение художественной литературы
учебно-методический материал по художественной литературе (подготовительная группа)
Задачи образовательной деятельности:
1. Обогащать опыт слушания литературных произведений за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, о знакомых детям животных.
2. Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, стремление внимательно их слушать.
3. Развивать умения воспринимать текст, с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте, помогать мысленно представлять события и героев, устанавливать простейшие связи последовательности событий в тексте.
4. Поддерживать желание эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям.
5. Привлекать к исполнению стихов, пересказу знакомых сказок и рассказов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная область «Речевое развитие»
Чтение художественной литературы
Задачи образовательной деятельности:
1. Обогащать опыт слушания литературных произведений за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, о знакомых детям животных.
2. Воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, стремление внимательно их слушать.
3. Развивать умения воспринимать текст, с помощью взрослого понимать содержание, устанавливать порядок событий в тексте, помогать мысленно представлять события и героев, устанавливать простейшие связи последовательности событий в тексте.
4. Поддерживать желание эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям.
5. Привлекать к исполнению стихов, пересказу знакомых сказок и рассказов.
Дата | Тема недели | Тема НОД, цели, литература | Интеграция ОО | |
Сентябрь 2019 год | ||||
2.09 – 6.09 | До свиданья, лето. Диагностика | |||
9.09 – 13.09 | Мой город | Тема: «Чтение стихотворений о городе Россошь россошанских поэтов» Цели: Цели: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи. Способствовать развитию произвольной памяти. Воспитывать любовь к поэзии о родном городе Литература: https://infourok.ru/literaturnomuzikalnaya-kompoziciya-rossosh-rodina-moya-svetlaya-399856.html | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
16.09 – 20.09 | Детский сад. Игрушки | |||
23.09 – 27.09 | Овощи | Тема: «Осенний концерт» Цели: побуждать выразительно читать знакомые стихи, активизировать представления об осенних явлениях, упражнять в использовании образных выражений в рассказах о природе, способствовать эмоциональному восприятию музыкальных произведений Литература: Голицына, 178 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
Октябрь 2019 год | ||||
30.09 – 4.10 | Фрукты | |||
7.10 – 11.10 | Осенний вернисаж | Тема: «Чтение В. Шкулев «Царица Осень» Цели: закреплять знания об изменениях в осенней природе, побуждать участвовать в описании пейзажных картин, закреплять представление о пользе прогулок на свежем воздухе Литература: Голицына, 13 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
14.10 – 18.10 | Если хочешь быть здоров | |||
21.10 – 25.10 | Хлеб всему голова | Тема: «Чтение М. Пришвин «Лисичкин хлеб» Цели: обобщить представление о лесе и луге, упражнять в подборе определений к словам «лесной» тематики, закреплять умение видеть отличие прозаических и поэтических произведений Литература: Голицына, 41 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
Ноябрь 2019 год | ||||
28.10 – 1.11 | Моя Россия – моя страна | |||
5.11 – 8.11 | Птицы (домашние) | Тема: «Чтение сказки «Хроменькая уточка» Цели: познакомить с украинской народной сказкой; подвести детей к осознанию художественных образов сказки Литература: Ушакова, 147, 262 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
11.11 – 15.11 | Домашние животные и их детеныши | |||
18.11 – 22.11 | Дикие животные и их детеныши | Тема: «Чтение Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – косые глаза…» Цели: формировать умение целостно воспринимать художественный текст в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенных литературных жанров; формировать умение подбирать сравнения, синонимы, антонимы; воспитывать стремление к точному словоупотреблению Литература: Ушакова, 144, 260 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
25.11 – 29.11 | Папа, мама, я – спортивная семья | |||
Декабрь 2019 год | ||||
2.12 – 6.12 | Поет зима аукает, мохнатый лес баюкает | Тема: «Чтение Сурикова «Зима» Цели: закреплять представление о зимних явлениях, упражнять в подборе определений для описания зимней природы, учить выразительно читать стихотворение, передавая интонации любования зимней природой Литература: Голицына, 333 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
9.12 – 13.12 | Зимующие птицы | |||
16.12 – 20.12 | Творческая мастерская. Декоративно-прикладное искусство | Тема: «Чтение русской народной сказки «Мороз Иваныч» Цели: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать её идею; показать связь идеи сказки со значением пословицы Литература: Ушакова, 156, 267 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
23.12 – 27.12 | Новый год | |||
Январь 2020 год | ||||
30.12 – 10.01 | Зимние забавы | Тема: «Чтение В. Даль «Старик – годовик» Цели: способствовать эмоциональному восприятию художественных произведений, помочь понять смысл сказки, учить аргументированно отвечать на вопросы, закрепить представление о жанровых особенностях сказки, побуждать выбирать репродукции картин в соответствии с текстом сказки и составлять по ним описательный рассказ Литература: Голицына, 247 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
13.01 – 17.01 | Одежда, обувь, головные уборы | |||
20.01 – 24.01 | Человек. Части тела | Тема: «Чтение сказки Ш. Перро «Мальчик – с – пальчик» Цели: способствовать осознанию значения нравственных качеств – смелость, находчивость, закрепить представления об особенностях жанра сказки, познакомить с различием народных и авторских сказок, показать их общие корни Литература: Голицына, 395 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
27.01 – 31.01 | Будь осторожен. Электроприборы | |||
Февраль 2020 год | ||||
3.02 – 7.02 | Животные севера и животные жарких стран | Тема: «Чтение С. Маршак «Где обедал воробей?» Цели: познакомить детей с писателем, его стихотворением «Где обедал воробей?»; учить читать выразительно (паузы на знаках препинания, предложения по интонации); развивать навык беглого чтения, речевой аппарат; формировать интерес к чтению книг. Литература: http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2013/03/21/s-ya-marshak-gde-obedal-vorobey | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
10.02 – 14.02 | Все работы хороши | |||
17.02 – 21.02 | Защитники Отечества | Тема: «Чтение Е. Воробьев «Обрыв провода» Цели: продолжать знакомить с героизмом солдат в годы ВОВ, воспитывать чувство благодарности к солдатам, отстоявшим свободу, побуждать давать оценку героев произведения Литература: Голицына, 348 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
24.02 – 28.02 | Народная культура и традиции | |||
Март 2020 год | ||||
2.03 – 6.03 | Самые красивые, самые любимые | Тема: «Чтение нанайской сказки «Айога» Цели: воспитывать отрицательное отношение к грубости и лени, помочь понять сказку, оценить характер главной героини, закрепить знания о жанровых особенностях литературных произведений, побуждать вспоминать пословицы о трудолюбии и лени Литература: Голицына, 381 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
9.03 – 13.03 | В окно повеяло весною | |||
16.03 – 20.03 | Транспорт | Тема: «Как папа бросил мяч под автомобиль» Цели: закрепить знания правил безопасного поведения на улице, жать понятие о нравственных качествах, закрепить умение составлять рассказ по сюжетной картине, упражнять в подборе синонимов, способствовать правильному восприятию рассказа Литература: Голицына, 444 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
23.03 – 27.03 | Перелетные птицы | |||
Апрель 2020 год | ||||
30.03 – 3.04 | В гостях у сказки | Тема: «Сказки разных народов» Цели: воспитывать толерантность, познакомить с устным народным творчеством разных народов, показать их сходство и различие Литература: Голицына, 285 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
6.04 – 10.04 | Космические просторы | |||
13.04 – 17.04 | Обитатели рек, морей и океанов | Тема: «Чтение С. Крылов «Лебедь, рак и щука» Цели: учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка; уточнить представления о жанровых особенностях сказки; формировать умение точно и выразительно излагать свои мысли Литература: Ушакова, 174, 282 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
20.04 – 24.04 | Улица полна неожиданностей | |||
Май 2020 год | ||||
27.04 – 1.05 | Цветочный хоровод | Тема: «Чтение В. Катаев «Цветик – семицветик» Цели: способствовать осознанию нравственного смысла сказки, продолжать учить оценивать поступки героев, их характер, аргументировать свою оценку, закреплять представление о жанровых особенностях авторской сказки, сравнить её с народной Литература: Голицына, 317 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
4.05 – 8.05 | День Победы! | |||
11.05 – 15.05 | Семья | Тема: «Чтение туркменской народной сказки «Падчерица» Цели: учить замечать сходство и различие в построение сюжета, идее, характерах героев сказки; формировать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования Литература: Ушакова, 142, 256 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие | |
18.05 – 22.05 | В мире спортивных соревнований | |||
25.05 – 29.05 | Здравствуй, лето! | Тема: «Литературная викторина» Цели: способствовать воспроизведению отрывков литературных произведений, побуждать выразительно передавать речь персонажей, побуждать драматизировать отрывки знакомых произведений Литература: Голицына, 555 | Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие |
Литература:
1.Голицына Н. С. Конспекты комплексно – тематических занятий. Подготовительная к школе группа. Интегрированный подход. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2016. – 568 с.
2.Ушакова О. С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011 – 288 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/06/picture-662805-1441553113.jpg)
Перспективное планирование образовательной области "Речевое развитие" Чтение художественной литературы. 2 младшая группа
Список литературы на учебный год для чтения во второй младшей группе с целями и задачами....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/19/picture-777473-1461082890.jpg)
Перспективное планирование учебно-воспитательного процесса в старшей группе на 2015-2016 учебный г.г.Образовательная область «Речевое развитие» (Чтение художественной литературы)
Перспективное планирование учебно-воспитательного процесса в старшей группе на 2015-2016 учебный г.г Образовательная облась "Речевое развитие"(Чтение художественной литературы)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/06/picture-662805-1441553113.jpg)
Перспективное планирование образовательной области «Речевое развитие» Чтение художественной литературы средняя группа
Средняя группа "Чтение художественной литературы" на учебный год в таблице....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-828970-1476165313.jpg)
Конспект НОД по реализации образовательной области «Речевое развитие» (чтение художественной литературы). Тема "Дружба". Чтение рассказа Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Конспект НОД по реализации образовательной области "Речевое развитие" (чтение художественной литературы). Чтение рассказа "Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду". Цель данного занятия - формирова...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/20/picture-851121-1713643737.jpg)
Перспективное планирование образовательная область: Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Старшая группа.
Перспективное планирование образовательная область: Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Старшая группа....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/25/picture-389230-1390638864.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» (Чтение художественной литературы) для детей среднего дошкольного возраста Тема «День Победы» Чтение рассказа Б. Рябинина «Джульбарс».
Знакомство детей с животными, помогавшими солдатам в годы Великой Отечественной Войны завоевывать победу....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/22/picture-1025557-1697974974.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие/ чтение художественной литературы» в младшей группе №6 «Ягодки» Тема: «Чудо-дерево» К.И. Чуковского
Конспектнепосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие/ приобщение к художественной литературе» Тема: «Чудо-дерево» К.И....