Викторина по произведениям С.Я. Маршака
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель

- Добрый день и добрый час.

Мы приветствуем все вас.

Мы приветствуем друзей

И конечно всех гостей.

Социально-коммуникативное развитие

(коммуникативная)

приветствие  

Слово

Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и  сверстниками

Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Викторина по произведениям Самуила Яковлевича Маршака. Но прежде чем мы начнем нашу викторину, пройдемте на выставку его произведений и вспомним какие произведения он написал.

Посмотрите сколько много С. Я. Маршак написал произведений. Кто помнит названия стихов и сказок Маршака? (Дети перечисляют известные произведения Маршака)

«Познавательное развитие»

Сюрпризный момент

Слово

Развивать интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных ВД

А вы хотите себя проверить насколько хорошо вы знаете его произведения и персонажи. Сначала вам нужно разделиться на 4 команды. Чтобы разделится, вы должны отгадать загадку по одному из произведений Маршака.

Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой,
Другой молодой,
Третий скачет,
А четвертый плачет.

(это весна, лето, осень и зима). В мешочке лежат   символы, обозначающие времена года. На каждом изображена буква, обозначающая время года. Вы по очереди выбираете символ, и занимаете места за столом в соответствии с временам года.  (Дети выбирают жетон и садятся за тот стол где изображено выпавшее время года)

Команды готовы? Ну начнем нашу викторину.

Напоминаю правила викторины: Никто из команд не выкрикивает, а ждет своей очереди. Если одна из команд не ответила, то ответ передается той команде, которая  знает ответ и первой поднимает руку.

Чтобы определить победителя в нашей викторине, мы выберем жюри из наших гостей. ЭТО… (представляет членов жюри)

«Познавательное развитие»

презентация

Карточка с изображением времени года

активизировать мыслительную деятельность детей (внимание, память)

Ребенок опирается на свои знания

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

1. Задание «ЗАГАДКИ»

Загадка 1-й команде-Лето

Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, на глазах по колесу и сиделка на носу? (очки)

Загадка 2-й команде- Осени

Бьют его рукой и палкой. Никому его не жалко. А за что беднягу бьют, а за то что он надут (мяч)

Загадка 3-й команде- Зиме

Принялась она за дело, завизжала и запела. Еле- ела дуб, дуб поломала зуб, зуб (пила) .

Загадка 4-й команде- Весне

Держусь я только на ходу, а если встану упаду (велосипед).

Загадка 1-й команде-Лето

Его весной и летом мы видели одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки, но зимние метели в меха его одели (дерево) .

Загадка 2-й команде- Осени

Мы ходили ночью, ходили днём но никуда мы не уйдём. Мы бьём исправно каждый час, а вы друзья не бейте нас (часы)

Загадка 3-й команде- Зиме

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет

И никуда я не иду покуда он идет. ( Дождь)

Загадка 4-й команде- Весне

Меня спроси,как я тружусь.
Вокруг оси своей кружусь.(Колесо)

Молодцы, справились с первым заданием

Переходим ко второму туру

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная)/ речевое развитие

Загадывание загадок

Слово, картинка- отгадка

Развивать умение понимать на слух отрывки их текстов автора.

Развивать у детей навыки

 общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками

обладает развитым воображением.

2. «УГАДАЙ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ»

Вопрос первой команде-Лето

Посмотрите внимательно на экран и скажите из какого это произведения? Слайд №

Ответ 12месяцев

Вопрос второй команде- Осени- Слайд №

Ответ Вот какой рассеянный

Вопрос 3-й команде- Зиме Слайд №

Ответ Сказка о глупом мышонке

Вопрос 4-й команде-Весне Слайд №

Ответ:  Багаж

Молодцы и вы переходите в третий тур

ОО «Познавательное развитие»

(коммуникативная, познавательно-исследовательская)

Рассматривание иллюстраций, решение проблемной ситуации

Слово,  картинка на экране

Развивать умение зрительно угадывать произведение автора.

3. «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Я начинаю говорить фразу из какого-либо произведения Маршака, а ваша задача продолжить эту фразу одним словом. Каждой команде я задаю по две фразы.

Вопрос первой команде-ЛетоСлайд

Бегемот разинул рот:

Булки просит (бегемот)

Воробей просил ворону

Вызвать волка (к телефону)

Вопрос второй команде- Осени Слайд

Дятел жил в дупле пустом

Дуб долбил как (долотом)

Жук упал и встать не может.

Ждет он, кто ему …(поможет).

Вопрос 3-й команде- Зиме Слайд

Мед в лесу медведь нашел

Мало меда, много (пчел).

Щеткой чищу я щенка

Щекочу ему (бока).

Вопрос 4-й команде-Весне Слайд

Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от (страха).

Ягод нет кислее клюквы, 
Я на память знаю (буквы).

Речевое развитие (игровая)

Дидактические игры с использованием литературных произведений

Слово

Учить подбирать рифмы в стихотворении

Ребенок умеет подбирать рифмы.

4. ИГРА  «Кто быстрее» Слайд

(обручи  и символы времен года).

Воспитатель:

Желтый листок- лето

Красный листок- осень

Белый листок - зиму

Зеленый листок символизирует- весну

Запомнили!

Пока играет музыка вы передвигаетесь по залу, как только музыка прекратилась, вы должны найти карточку со своим временем года и встать. Чья команда быстрее и правильнее встанет, та и зарабатывает 1 балл.

ОО «Познавательное развитие»«Социально-коммуникативное развитие»

Аудиозапись

Слово, картинки

Активизировать  мыслительную деятельность детей (внимание, память) Развивать у детей навыки общения товарищество

У ребёнка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив.

5 «СЛОЖИ ПАЗЛЫ»Слайд

Ваша задача сложить пазлы и правильно назвать персонажи и из какого онипроизведения.

 первой команде-Лето-

Мышонок- Сказка о глупом мышонке

второй команде- Осени

Кошка спрашивала кошку

3-й команде- Зиме

Воробей и слон

4-й команде- Весне

Вот какой рассеянный

Художественно-эстетическое развитие (продуктивная)

Дидактическая игра(использование разрезных карточек)

Разрезные картинки

Реализовать самостоятельную творческую деятельность детей.

Овладевший средствами общения, способами взаимодействия со сверстниками.У ребёнка развита мелкая моторика.

6. «АУКЦИОН»

В этом туре каждая команда может заработать дополнительные очки. Чья команда быстрее поднимет руку и правильно ответит на вопрос  та и получает один балл. Слайд №

1. Где жил человек рассеянный (на улице Бассейной).Слайд
2. За чем послала мачеха свою падчерицу в лес? (за подснежниками) Слайд
3.  Что собирался сделать мастер – ломастер? (буфет, табурет, рамку для портрета).Слайд
4. Куда попали лодыри вместо школы?(На каток) Слайд
5. Чего боялся Петя? (темноты) Слайд
6. Кого приглашала мышка–мать в няньки своему ребенку? (утку, жабу, лошадь, курицу, щуку, кошку.)

Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная)

Вопрос-ответ

Слово

Развивать у детей навыки общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками

Способный решать интеллектуальные задачи УПУД – умение слушать взрослого, отвечать на заданные вопросы.

7. ИГРА- «БАГАЖ» Слайд

Дети должны отобрать только те предметы, которые Дама сдавала в багаж. Вам нужно зачеркнуть лишнюю картинку. (Правильный ответ: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку).

Отбор картинок

Картинки.

Организовать совместную самостоятельную деятельность детей с использованием  « выбора»

Обладает установкой положительного отношения к разным видам труда

8. ОТГАДАЙ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ПО ПЕРВЫМ БУКВАМ КАРТИНОК.

Многие из вас хотят научиться читать, а некоторые уже научились. В моих волшебных картинках зашифрованы названия произведений. Ваша задача брать только первую букву в названии каждой картинки и под ней выложить нужную букву, так у вас получится слово. И вы узнаете какое произведение зашифровано.

Речевое развитие

Разгадывание зашифрованных слов

Карточки-картинки

Совершенствовать процессы логического мышления, внимания и памяти.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Активный, способный решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

 задачи

Целевые

ориентиры

(хар-ки)

Ну вот и подошла к концу наша викторина. Пока жюри подсчитывает очки, я хочу у вас спросить:Скажите вам понравилось наше занятие? Какое задание викторины вам больше всего понравилась выполнять?

- Ребята, мне с вами было очень приятно и интересно общаться, потому что вы много знаете и умеете.

Ну а сейчас предоставим слово жюри и узнаем чья команда победила.

Награждение команд

ОО «Речевое развитие»

(коммуникативная)

Беседа

Рефлексия

Слово

Карточки

Формировать умение оценивать свою деятельность.

Достаточно хорошо владеет умением построения речевого высказывания в ситуации общения

Ребенок может выражать свои мысли