Коррекционное занятие по развитию познавательной деятельности.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Занятие по коррекции познавательной деятельности в старшей группе для детей с ОНР.

Цель: Закрепление знаний о  животных

Задачи:

• закрепить знания детей о классификации животных (дикие животные, домашние животные);

• учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;
• закреплять умение подбирать слова – антонимы, существительные с суффиксом –ищ- и с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• активизировать память и внимание детей;
• развивать творческое воображение, фантазию, мыслительную деятельность, связную речь, мелкую моторику,  навыки учебной деятельности;
• воспитывать охранительно-бережное и действенное отношение к природе.

Тип занятия: закрепление знаний, умений и навыков.

Вид занятия: занятие по ознакомлению с окружающим.

Методы: активные методы обучения.

Материалы и оборудование: большие листы бумаги с изображением леса и подворья, рисунки с дикими и домашними животными, белые листы бумаги, карандаши.

Ход занятия:

1.  Игра «Кто, где живёт?»

Предложить ребёнку рассмотреть картинки с изображением леса и подворья.

- Что здесь нарисовано?  Что ты видишь на картинке?

- А теперь давай посмотрим, кто же это? Как мы их называем, одним словом?

- Правильно! Животные! Нам нужно разобраться какие это животные, почему они так называются. Кто где живёт. Давай разложим этих животных

- Назови мне ещё раз, кто живёт рядом с человеком? Как мы называем этих животных? А кто живёт в лесу? Какие это животные? Почему мы их так называем?

2. Лексические упражнения.

«Скажи наоборот»

- А сейчас давай внимательно рассмотрим наших животных. У коровы длинный хвост, а у свиньи… У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть… У свиньи толстые ноги, а у овцы… У лошади длинные ноги, а у овцы…

3. Физминутка

 4. Упражнение «Слова гномики, слова – великаны»

У кошки – усы, у котёнка – усики, у кота – усищи. У медведицы – лапы, у медвежонка – лапки, у медведя – лапищи. У лисы – нос, у лисёнка – носик, у лиса – носище. У зайчихи – уши, у зайчонка – ушки, у зайца – ушищи. У

собаки – зубы, у щенка – зубки, у пса – зубищи.

5. Итог занятия.

- О ком говорили сегодня?  

- Каких животных ты знаешь?

- Какое задание понравилось?

- Какое задание было трудным для тебя?