Конспект коррекционно-образовательной деятельности по развитию речи с детьми с ТНР "Буратино и его друзья"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя, старшая группа) по теме

Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми с тяжелым нарушением речи с использованием метода цветотерапии

Тема: Буратино и его друзья.

Цель: развитие речевой и познавательной активности.

Задачи:

Коррекционные:

• расширять и активизировать словарный запас, развивать понимание обращенной речи
• учить соотносить слова «мало—много, большой - маленький» с соответствующим количеством и размером предметов
• учить изменять существительные в  родительном и дательном падеже ед. и мн. числа,
• учить подбирать признаки к предмету, обозначающие цвет и черты характера
• учить понимать и отвечать на вопросы «Какая? Какой? Какие?»
• учить согласовывать прилагательное и существительное, глагол и существительное
• развивать понимание и употребление предлогов  НА, В, ПОД, согласовывать предлоги в предложении с существительным

Развивающие: 

• расширять и закреплять  диапазон цветовосприятия
• закреплять представления детей о традиции украшения елки игрушками, об обычае дарить подарки и его оформлении.
• развивать элементарные умения группировать предметы по цвету, сличать его зрительно
• развивать мыслительную деятельность: умение обобщать, выделять предметы их общего числа, объяснять свой выбор, анализировать свои действия
• развивать зрительное внимание, зрительно – двигательную координацию рук
• развитие мелкой моторики, тонких движений пальцев рук

 Оздоровительные: 

• создание психологически комфортных условий для детей, через использование на занятии нетрадиционного метода цветотерапии.

Оборудование: силуэты на шнурках: Мальвина в синем платье, Лиса Алиса в желтом платье, Буратино в красной курточке, Арлекино в зеленом костюме, искусственная елка, гирлянда с откручивающимися шарами, карточки с заданиями, картонные елочные украшения (по 3вида игрушек  красного, синего, желтого, зеленого цвета), 4 мешочка для подарка основных цветов. (с пришитыми изображениями снегиря, белки),  шишки, семечки, орехи, ягоды, рыба, морковь,  2 больших подарочных  пакета, подарочная коробка, корзина, подносы, пинцеты Монтесори.

Ход занятия

В центре комнаты стоит елка, на ней висит гирлянда с шарами основных цветов. Два мешка для подарков висят на елке, два - лежат под елкой. Под елкой стоят подарочные пакеты, коробка, корзинка. На столе лежат фигурки Мальвины, Лисы Алисы, Буратино, Арлекино.

- Недавно мы отмечали веселый  праздник, украшали елку. Кто к Вам приходил в гости. (Приходил Дед Мороз). Вспомните и скажите, как назывался праздник? (Новый Год)

- Деду Морозу понравилось у Вас на празднике и он прислал своих друзей, чтобы оно посмотрели, как надо готовиться к встрече Нового Года. Давайте с ними познакомимся.

(Логопед называет имена персонажей и вешает их детям на грудь, согласно преобладающему типу темперамента: Буратино- меланхолику, Арлекино – холерику, Лиса Алиса и Мальвина – флегматикам)

- Как зовут твоего героя?(Ответы детей) Расскажи о нем, какой он. (Мальвина красивая, добрая, Буратино веселый и т.п)

-Герои нарядились, надели самую красивую одежду. Какие по цвету куртка и колпак Буратино? (красного) Буратино нравится красный цвет, поэтому ты сегодня будешь играть с предметами красного цвета. Какое по цвету платье у Мальвины? (синее платье). Ты играешь с предметами синего или голубого цвета. А какого цвета юбка у Лисы? (желтого) Твой цвет предметов желтый.  Какой по цвету костюм у Арлекино (зеленый) А ты будешь выбирать предметы зеленого цвета.

1. д/и «Шарики с сюрпризом»

- Подойдите к елке. Рассмотрите ее, потрогайте. Что вы можете сказать о елке. Какая она? (высокая, зеленая, колючая и т.д.)

-Посмотрите на елке висит гирлянда  из шариков. Посмотрите еще раз на одежду вашего героя и найдите шарик, того же цвета как его одежда. (Выбор детей и анализ результата)

- Откройте шарик. Что лежит внутри? (карточка) Нам надо выполнить задание на ней.

Задания:

-Чего на картинке мало? (мало елок, цветков, …)

- Чего на картинке много? (много шишек, грибов…)

- Что большое? (большие елки, цветы…)

- Что маленькое? (маленькие снежинки, грибы…)

2. д/и «Подарки лесным жителям» 

- Дед Мороз приносил Вам подарки? (Ответы детей)

- Мы сможем тоже сделать подарки и подарить его лесным жителям. Кто живет в лесу?

Во что можно положить подарок? ( в коробку, в пакет, в мешок и т.д)

-Подойдите к елке и найдите мешочек для подарка своего цвета, но не снимайте его.

- Где находится твой мешочек? (Мой мешочек на елке, под елкой)

- Какому лесному жителю ты сделаешь подарок? (Ответы детей)

- У меня в большом пакете подарки. Но их кто – то перемешал. Вам надо разложить подарки в свои мешки. Вспомните, что ест белка, что любит снегирь и разложите по мешочкам лакомства. Но брать угощение мы будем вот такими пинцетами. (Орехи подарим белке, потому что она их любит есть и т.д)

(На подносы  логопед высыпает угощение, а дети пинцетами захватывают предметы и кладут в соответствующий мешок,  объясняя свой выбор)

 По ходу выполнения дети отвечают на вопросы: Что ты кладешь в мешок? Почему?

3.  д/и «Наряди елочку»

- Гирлянда у нас уже висит на елке, подарки мы собрали, что же еще нам надо сделать, Скажите, что самое главное надо сделать нашим героям перед приходом Деда Мороза? (Украсить елку)

- Посмотрите еще раз на своих героев. Запомните цвет его одежды. В большом  пакете под елкой находятся игрушки. Возьмите игрушки, но только своего цвета.

(Дети разбирают игрушки, согласно цвету одежды персонажа и помещают его на елку)

- Какая у тебя была игрушка?  Какая она по цвету? Куда ты ее повесил? Какую  игрушку ты повесишь сейчас?(У меня желтый грибок, желтая птичка, желтый колокольчик)

Игрушки отличаются только цветом

4. Итог