Этапы работы над звуком
учебно-методический материал по коррекционной педагогике ( группа) на тему

                                    Этапы работы над звуком

 При формировании правильного звукопроизношения предлагается соблюдать ряд общих требований к последовательности этапов логопедической работы.
  I этап . Подготовительный этап: · Развитее слухового внимания и фонематического восприятия формируемого звука;
· Формирование артикуляторных (речедвигательных) умений и навыков (артикуляционная гимнастика).
 II этап. Формирование первичных произносительных умений и навыков:
   - постановка звука;
  -  автоматизация звука;
  - дифференциация формируемого и смешиваемого звуков.
 III этап. Формирование коммуникативных умений и навыков (безошибочное употребление звуков речи во всех ситуациях общения). Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой последовательности:
  1. автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
  2. автоматизация звука в словах (в начале слова, в середине, в конце);
  3. автоматизация звука в предложениях;
  4. автоматизация звука в чистоговорках и стихах;
  5. автоматизация звука в коротких, а затем в длинных рассказах;
  6. автоматизация звука в разговорной речи.
 В этой системе отправной точкой является слог и его место в слове. В зависимости от типа ставящегося звука в одном случае сначала берутся прямые слоги, а затем обратные (постановка звуков [Ш], [Ж], [С], [З]), а при постановке звука [P] вначале отрабатываются обратные слоги, а затем прямые.
  Например, вот как выглядит последовательность автоматизации и дифференциации свистящих звуков.
Звуки [C],[C'] - [З], [З']:
1. звук [C] в прямом ударном слоге в начале слова.
2. звук [C] в прямом ударном слоге в середине слова.
3. звук [C] в прямом безударном слоге в начале слова.
4. звук [C] в прямом безударном слоге в середине слова.
5. звук [C] в прямом слоге при стечении согласных.
6. звук [C] в обратном ударном слоге.
7. звук [C] в обратном безударном слоге.
8. звук [C] в различных позициях.
9. звук [C'] в ударных слогах.
10. звук [C'] в безударных слогах.
11. звук [C'] при стечении согласных.
12. Дифференциация произношения звуков [C] - [C'].
13. Звук [З] в прямом ударном слоге.
14. Звук [З] в прямом безударном слоге и при стечении согласных.
15. Звук [З] в обратных слогах.
16. Звук [З'] в различных позициях.
17. Дифференциация произношения звуков [З] - [З'].
18. Дифференциация произношения звуков [C] - [C'] - [З] - [З'].
  Усложнение лексического материала в рамках "изолированный звук/ текст" происходит на каждом коррекционном занятии. На каждом же занятии даются задания, требующие от ребенка и различных по самостоятельности (а, следовательно, и по трудности) высказываний: сопряженное, отраженное повторение, самостоятельное называние, творческий поиск ответов с грамматическим оформлением высказываний.