«Использование тематических карточек в работе группы компенсирующей направленности»
материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Выступление на педсовете по теме «Использование тематических карточек в работе группы компенсирующей направленности»

Актуальность темы:

При работе с детьми, с нарушениями речи замечено, что они без радости  включаются в учебную деятельность. Как правило, у таких детей нарушения памяти, снижено внимание, не так подвижны психические процессы, они не проявляют интереса к поисковой деятельности, не готовы к выполнению заданий, не отличаются высокой работоспособностью. Поэтому очень важно пробудить у детей интерес к занятиям, увлечь их, раскрепостить. В условиях индивидуализации образования, согласно ФГОС  ДО, и чтобы повысить интерес детей к учебной деятельности, в своей  работе я стала использовать индивидуальные тематические карточки с заданиями.

Цель использования тематических карточек:

1. Повышение интереса детей к учебной деятельности.
2. Стимулирование познавательной и коммуникативной активности.
3. Закрепление умения детей осуществлять совместную деятельность с партнером.

Задачи:

1. Расширять речевые возможности детей.
2. Развивать зрительное восприятие, мышление.
3. Развивать умение подбирать слова с заданными звуками; производить операции сравнения, обобщения, классификации; ориентироваться на листе бумаги; воссоздавать целостное изображение предмета, дорисовывая недостающие части рисунка; узнавать и выделять из всех букв нужную, различать заглавную и строчную буквы.

Карточки я постаралась сделать цветными, яркими, в силу особенностей детей группы компенсирующей направленности. Подобрала задания, позволяющие устранить пробелы в развитии грамматического строя речи, звукопроизношении, навыках письма, в области элементарных математических представлений. Параллельно включала задания на развитие памяти, внимания, фантазии.

Так как дети с речевыми нарушениями не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приёмами запоминания, все это вызывает у них большие трудности, быстрое утомление, отрицательные эмоции, снижается самоконтроль за речью. Почти в каждой карточке есть задания на артикуляционную  и пальчиковую гимнастику, а также задания с мнемотаблицами для запоминания короткого стихотворного текста.  В карточках я использовала  и знаки-символы. Работа с мнемотаблицами и знаками-символами должна соответствовать определенным требованиям и правилам:

1. Знаки и символы должны быть хорошо знакомы детям.
2. Знаки и символы предварительно обсуждаются с детьми и принимаются как ведущие.
3. Знаки и символы должны отображать обобщенный образ предмета.
4. Замысел графической схемы должен быть понятен и знаком ребенку.

В рамках проекта «Лес – наше богатство!», проводимого в нашей группе, мной была выбрана тематика карточек: «Деревья, кустарники. Береза – символ России». Это позволило расширить знания детей о лесе и достичь положительных результатов. Также тематические карточки я использую на занятиях, для самостоятельной работы детей, предлагаю родителям для работы с ребенком дома. Но в основном использую их в совместной работе с детьми.

Плюсы использования тематических карточек:

1. Индивидуальный темп и последовательность выполнения заданий ребенком.
2. Практика и совершенствование ребенка в разных видах деятельности.
3. Завершенность любого тематического блока достигается  только совместными усилиями, а не одномоментно.
4. Формирование представления детей о важности и ответственности совместной работы.

Минусы использования тематических карточек: тратится много бумаги и краски для компьютера.

Ожидаемый результат для детей при работе с тематическими карточками:

1. Формирование у детей навыков сотрудничества, коммуникации со взрослыми и сверстниками.
2. Заинтересованность детей в учении и совершенствовании собственной компетенции в разных областях деятельности.
3. Дети станут интеллектуально развитыми в соответствии с возрастными возможностями.
4. Развитие у детей самостоятельности, усидчивости, волевых усилий.
5. Формирование у детей предпосылок к грамотности.

В дальнейшем я планирую продолжать использовать в своей работе, в проектной деятельности тематические карточки. Работать с ними очень удобно, дети с удовольствием выполняют задания. Учебный процесс проходит намного интереснее и результативность коррекционной работы возрастает.

Подготовила: Варламова Ю.П

воспитатель группы
компенсирующей направленности

Дата выступления: 3.12.2015 г.