Методические разработки
статья по коррекционной педагогике (старшая группа) по теме

Действия и вопросы педагогов

Предполагаемые ответы детей

1 Организационный этап.

Дети входят в кабинет

Психолог: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями, когда мы здороваемся, то друг другу здоровья желаем, даже есть такая поговорка «здороваться не будешь – здоровья не получишь».

Дети встают в круг около психолога.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

2 Мотивационный этап.

Психолог обращает внимание детей на конверт и предлагает прочитать письмо, которое в конверте.

Читает письмо: «Дорогие ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Помогите, пожалуйста, урожай перебрать, да на зиму его заготовить. Бабушка – Забавушка».

-Ребята, что будем делать?

- Поможем бабушке?

- Молодцы, ребята, старшим надо помогать!

-Тогда будем одеваться и в дорогу собираться.

- Какое сейчас время года?

- Какую одежду и обувь мы на себя осенью надеваем, назовите.

Детям показывают лист с алгоритмом надевания одежды.

- Все готовы пойти к бабушке?

3 Практический этап.

- «По тропинке мы пойдем,

Мимо лужу обойдем

Перепрыгнем ручеек

И перешагнем пенек.

Посмотрим налево,

Посмотрим направо

Посмотрим вниз под ножки,

Посмотрим вверх на солнышко».

Солнечный лучик коснулся глаз – поморгайте глазками,

Коснулся лба – пошевелите бровями,

Коснулся носа – наморщите нос,

Коснулся губ – пошевелите губами,

Коснулся подбородка – подвигайте челюстью,

Коснулся плеч  - опустите и поднимите плечики,

Коснулся рук – потрясите руками.

Какой же сегодня хороший осенний денек, прислушайтесь, как поют птички, почувствуйте, какой воздух свежий, давайте правильно подышим чистым, свежим  воздухом: носом вдох, ротиком выдох (3 – 4 раза).

Вот мы и добрались до дома Бабушки – Забавушки, только почему-то она нас не встречает, давайте позовем ее, скажем «Бабушка, ау!!!»

Появляется Бабушка – Забавушка (учитель – дефектолог):

-Я уже бегу- бегу. Здравствуйте, мои помощники, заждалась я вас. Старенькая я стала, не успеваю одна с хозяйством справляться. Урожай большой в этом году, перебрать его надо и на зиму заготовить.

Поможете мне?

Бабушка – Забавушка: - Прежде, чем приступим к работе, я хочу проверить, а знаете ли вы овощи и фрукты. Я буду вам загадки загадывать, а вы  - отгадывать, если правильно отгадаете, то на моем волшебном экране отгадка появится.

Дети садятся за столы. (Презентация).

1 загадка

«За ботву, как за веревку

Можно вытащить…»

2 загадка

«Растет на грядке зеленый молодец,

А зовется…»

3 загадка

«Прежде, чем его мы съели,

Все наплакаться успели».

4 загадка

«Много платьев, много хруста,

Как ее зовут…».

5 загадка

«Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь – гладко, а откусишь – сладко».

6 загадка

«В шкурке желтой, кислый он

Называется…»

7 загадка

«Он похож на рыжий мяч,

Только не пустился вскачь,

В нем есть С витамин

Это спелый …»

8 загадка

«Этот фрукт, как неваляшка,

Одет в желтую рубашку,

В саду покой нарушив,

С дерева свалилась…»

- Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Психолог: Бабушка  - Забавушка, наши дети даже знают, как назвать одним словом капусту, лук, огурец, морковку.

А яблоко, лимон, груша, апельсин – это одним словом?

Бабушка – Забавушка: С загадками вы хорошо справились, а теперь я вас запутать хочу, посмотрите, что здесь не так, что лишнее на картинках? ( Игра «Четвертый лишний»).

Молодцы, хорошо справились с заданиями, все знают, а сейчас я приглашаю вас в огород поработать.

Дети встают в круг.  Речь с движениями под музыкальное сопровождение

«В огород пойдем -  пойдем,

Урожай весь соберем.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке».

Бабушка – Забавушка: Потрудились хорошо, собрали урожай, но овощи и фрукты надо хранить отдельно. Фрукты  хранятся у меня в этой корзиночке (красного цвета), а овощи в этой (зеленого цвета). Но не все так просто у бабушки, давайте попробуем на ощупь определить, какие овощи и фрукты мы будем из кладовочки вынимать и по корзиночкам раскладывать.

Психолог: Ребята, посмотрите в корзиночки и скажите, что можно из овощей приготовить?

- А что можно из фруктов приготовить?

- Давайте мы бабушке поможем приготовить обед:

в этой кастрюле мы сварим суп, а в этой компот (детям предлагают силуэтные изображения двух кастрюль).

- Каждый возьмет с подноса один фрукт или овощ, по своему желанию, и положит в нужную кастрюлю.

- Ребята, давайте проверим, все правильно мы сделали, ничего не перепутали?

- Посмотри, Бабушка – Забавушка, какие ребята молодцы, все правильно сделали, хорошо потрудились.

Бабушка – Забавушка: «Спасибо вам, ребята, какие вы хорошие помощники, а я для вас тоже гостинцы приготовила, вот вам яблочки из моего сада».

Дети прощаются с Бабушкой - Забавушкой и уходят, повторяя маршрут в обратном порядке:

«Мы перешагнем пенек,

Перепрыгнем ручеек,

Мимо лужу обойдем,

По тропиночке пойдем

В детский сад опять придем».

4 Этап. Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось у бабушки в гостях?

А сейчас попрощайтесь с гостями, и мы уходим в группу.

Здороваются с гостями.

Дети встают в круг.

- Помогать.

- Да, поможем.

- Осень.

-Колготки, брюки, кофты, куртки, шапки, шарфы – это одежда.

Ботинки, сапоги – это обувь.

Дети имитируют одевание.

- Да.

Дети за взрослым повторяют движения.

Дети зовут бабушку.

- Поможем.

- Морковку.

- Огурец.

- Лук.

- Капуста.

- Яблоко.

- Лимон.

- Апельсин.

- Груша.

- Овощи.

- Фрукты.

Дети на ощупь, не глядя, определяют название фруктов и овощей, затем достают и проверяют правильность своих ответов.

Суп, борщ, салат.

Компот, варенье.

Дети выбирают на подносе картинки с изображением овощей или фруктов и приклеивают их к соответствующей кастрюле.

- Нет, не перепутали.