Занятие для детей второй младшейт группе в адаптационный период " Волшебный сад"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) по теме

Занятие  для детей младшей группы

в адаптационный период

" Волшебный сад"

Цель: снижение психофизического напряжения, развитие познавательной сферы.

Задачи:

-способствовать сенсорному развитию;

-формировать понятие фрукты, ягоды;

- закреплять понятия большой, маленький;

-формировать о форме

 -развивать тактильно-кинестическую чувствительность;

-развивать память, внимание.

Оборудование: музыкальный центр, песочница, миниатюрная фигура гномика; муляжи ягод: малина, вишня, клубника, слива; муляжи фруктов: яблоко, апельсин, банан, груша, большая и маленькая корзинки, диск с весёлой музыкой.

Ход занятия

Вводная часть.

Педагог - психолог: Здравствуйте, ребята! Хотите снова отправиться в песочную страну к гномику Филе?

Дети: Да!

Педагог - психолог: И сегодня мы отправимся туда на самолёте.

Руки ставим мы в разлёт - (Дети разводят руки в стороны)

Получился самолёт.

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

-Самолёты, на заправку! (Дети присаживаются на корточки)

Заправились? Полетели!(Двигаются за педагогом - психологом, издавая звук "у-у-у-у".

Педагог - психолог: Вот мы и прилетели в песочную страну, а вот и гномик Филя.  Поздоровайтесь с Филей.

Дети: Здравствуй Филя.

Педагог - психолог: Положите руки на песок и давайте поздороваемся с песочком тихо, тихо, шёпотом. Погладьте песочек сначала одной ручкой, а теперь другой ручкой, двумя ручками. Пощекочите песочек пальчиками. Легонечко пощипайте песочек. Возьмите песок в кулачок и крепко, крепко сожмите, разожмите кулачок и высыпьте песочек, ещё раз сожмите песок в кулачок и разожмите. Молодцы!

Основная часть.

Педагог - психолог: Ребята у гномика Фили есть волшебный сад и в этом саду растут ягоды и фрукты. Однажды налетел ураган и сорвал все ягоды и фрукты и засыпал всё песком. Давайте поможем Филе найти в песке ягоды и фрукты. (Дети  ищут в песке ягоды и фрукты)

- Так что же за ягоды и фрукты росли у гномика в саду вы знаете?

Дети: апельсин, банан, груша, яблоко, малина, клубника, вишня, слива.

Педагог - психолог: Хорошо! Сложите ягоды в маленькую корзинку, а фрукты в большую. (Дети складывают фрукты и ягоды в корзинки)

- А сейчас поиграем в игру "Большое - маленькое"

1. Игра "Большое - маленькое"

Педагог - психолог выкладывает на песок пары: яблоко и вишню, сливу и вишню, сливу и апельсин; апельсин и клубнику и т.д.,  дети должны определить, что большое, а что маленькое.

2.Игра "Песочный дождик"

Педагог - психолог: Вы знаете фрукты из волшебного сада очень любят песочные дожди. Возьмите из большой корзинки по фрукту.

- Лена какой у тебя фрукт? У тебя Вася... (Педагог - психолог спрашивает название фрукта каждого ребёнка)

 -Рассмотрите фрукт и обследуйте его, какой он формы и цвета. (Дети обследуют фрукты). А теперь посыпьте фрукты песком, сделайте "песочный дождик".  Отряхните фрукт от песка и предайте его соседу (дети выполняют задания).

-Вася какой фрукт дала тебе Катя? Катя какой фрукт дала тебе Лена? и т.д.( Педагог - психолог спрашивает  каждого ребёнка)

- Обследуйте фрукт и сделайте "песочный дождик". Отряхните фрукт от песка и предайте соседу.

Игра продолжается до тех пор, пока у каждый ребёнок не обследует все фрукты.

Педагог - психолог: Расскажите все ли фрукты одного цвета?

Дети: Нет (Дети рассказывают какого цвета каждый фрукт)

Педагог - психолог: Посмотрите внимательно, форма у фруктов, тоже разная: яблоко и апельсин круглые, похожие на мячик. А банан круглый? А груша?

Дети: нет.

Педагог - психолог: Правильно у груша и банан не круглые а продолговатые, совсем не похожи на мячик.

Педагог - психолог: Положите фрукты в большую корзинку и возьмите из другой корзинки по ягоде. (Дети берут ягоды).

- Скажите, как называются ваши ягоды? (Педагог - психолог спрашивает  каждого ребёнка названия его ягоды)

3.Игра "Песочные прятки"

Педагог - психолог: Ягоды любят играть в прятки, прятаться в песок. Поиграем с ними в прятки?

-Закопайте ягоды в песок. (Дети закапывают ягоды). А теперь поменяйтесь с соседом местами и найдите ягоду, которую он спрятал.

-Вася какую ягоду ты нашёл? А ты Петя? (Педагог - психолог спрашивает  каждого ребёнка).

Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребёнок не "найдёт"  каждую ягоду.

Педагог - психолог: Молодцы! Скажите все ли ягоды одного цвета? Назовите цвет каждой ягоды (дети называют цвета, педагог-психолог подсказывает названия цвета, которые не знают дети).

- А форма у всех ягод одинаковая? (Ответы детей). Правильно, все ягоды имеют круглую форму.

Педагог - психолог: Положите ягоды в маленькую корзинку. (Дети кладут ягоды в корзинку)

Педагог - психолог:

Заключительная часть.

Педагог - психолог: Пришла пора прощаться с гномиком Филей и с песочной страной. Положите руки на песок, погладьте его и попрощайтесь. (Дети прощаются с песком). Поблагодарим гномика Филю за интересные игры. (Дети благодарят гномика и прощаются с ним).

Педагог - психолог: Садимся на самолёты, сделаем ручки в стороны. Заправим наши самолёты (Дети садятся на корточки) Полетели в детский сад! (Дети имитируют полёт на самолёте)

Педагог - психолог: Понравилось вам наше путешествие в песочную страну?

-Какие фрукты росли в волшебном саду у гномика Филе? Какие ягоды? Какая игра понравилась вам больше всего?