Презентация на тему «Инклюзия в дошкольном образовании как качественный и устойчивый процесс изменений образовательных условий»
презентация по коррекционной педагогике на тему
Презентация на тему «Инклюзия в дошкольном образовании как качественный и устойчивый процесс изменений образовательных условий»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 inklyuziya.pptx | 1.08 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Инклюзия или включённое образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах. Кроме того, инклюзия – это включение и «обычных» детей, и родителей, и, конечно же, учителей в процесс изменения, трансформации образования, как системы, сознания, общества в целом .
Принципы инклюзивного образования Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями (г. Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 г.): Каждый ребенок имеет основное право на образование и должен иметь возможность получать и поддерживать приемлемый уровень знаний. Каждый ребенок имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности. Необходимо разрабатывать системы образования и выполнять образовательные программы так, чтобы принимать во внимание широкое разнообразие этих особенностей и потребностей Лица, имеющие особые потребности в области образования, должны иметь доступ к обучению в обычных школах. Обычные школы должны создать им условия на основе педагогических методов, ориентированных прежде всего на детей с целью удовлетворения этих потребностей. Обычные школы с такой инклюзивной ориентацией являются наиболее эффективным средством борьбы с дискриминационными воззрениями
На сегодняшний день инклюзивное образование на территории РФ регулируется: Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании», Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в РФ», Конвенцией о правах ребенка и Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.
Социальный подход Идеология, исключающая Любую дискриминацию детей
Все дети разные
ТЕРАПИЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ коррекция Интегрированное образование
Все дети могут учиться Есть разные способности, различные этнические группы, разный рост, возраст, происхождение, пол. Адаптация системы к потребностям ребенка
Самая главная проблема кроется в сознании общества , в общечеловеческих ценностях (это относится не столько к педагогам, сколько к нормально развивающимся детям и их родителям). Далеко не все родители детей-инвалидов хотят отдать своего ребёнка в обычный класс или группу дошкольного учреждения, опасаясь, что их ребёнка «заклюют». К сожалению, эти страхи нельзя назвать безосновательными. Факторы, осложняющие процесс преобразования образовательной системы.
Другой очень важный фактор – это профессиональная переподготовка преподавателей и, конечно же, тиражирование знаний специалистов-дефектологов и опыта зарубежных коллег, работающих в этом направлении .
«Стихийная» инклюзия Неподготовленные учреждения и преподаватели, вовлечённые в инклюзию порой вопреки желанию участников образовательного процесса ( так называемая «стихийная» инклюзия) – представляет большую опасность для проводимой реформы.
«Формальная» инклюзия Также подменой инклюзивного образования стала «формальная» инклюзия или «иллюзия» инклюзии – процесс, когда ребёнок-инвалид просто «пребывает» в среде нормально развивающихся сверстников, но его образовательные потребности остаются реализованными лишь ЧАСТИЧНО. То есть нарушается ПРИНЦИП КАЧЕСТВА образования , а реализуется лишь ДОСТУПНОСТЬ.
Условия успешной реализации инклюзивной программы: Профессиональная квалификация педагогов и специалистов, реализующих инклюзивный подход; Организация предметно-развивающей среды; Организация отношений между участниками образовательного процесса
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!