Создание психологического комфорта в группах детского сада
консультация по коррекционной педагогике на тему

1 слайд.

Создание психологического комфорта в группах детского сада

2 слайд.

Известный врач-психотерапевт Элизабет Кюблер-Росс выдвинула такую идею: здоровье человека можно представить в виде круга, состоящих из 4 квадратов: физического, эмоционального, интеллектуального и духовного.

3 слайд.

Почему столь важно сохранять эмоциональное (психическое, психологическое) здоровье детей?

Наверняка каждый из нас может ответить на этот вопрос, определив последствия психологического дискомфорта для ребёнка:

- появление фобий, страхов, тревожности, повышенной агрессивности;

- переход психологических переживаний в соматические расстройства, когда ребёнок, получивший психологическую травму, заболевает физически;

- проявление психологических травм, полученных в детском возрасте, в более зрелом возрастном периоде в виде психологической защиты – позиция избегания (замкнутость, наркотики, суицидальные наклонности), проявление агрессивных поведенческих реакций (побеги из дома, вандализм).

4 слайд.

5 слайд.

Известно, что стоит только переступить порог группы можно ощутить атмосферу раскованности или закрытости, спокойной сосредоточенности или тревожного напряжения, искреннего веселья или угрюмой настороженности, которая присутствует в группе.

Атмосфера в группе детского сада определяется:

1) Отношениями между воспитателем и детьми;

2) Отношениями между самими детьми;

3) Отношениями между воспитателями;

4) Отношениями между воспитателями и родителями.

6 слайд.

Благоприятный климат

•      Атмосфера доброжелательности,

    заботы о каждом;

•      Доверие, требовательность;

•      Ответственность;

•      Чувство защищенности;

•      Причастность к происходящему;

•      Уверенность в себе;

•      Приподнятое настроение;

•      Сформированность ценностного отношения к личности, делу, истине.

7 слайд.

Влияние стилей педагогического общения на благоприятный психологический комфорт в группе

8 слайд.

Авторитарный стиль

•         Педагог – руководитель, организатор; дети – исполнители (несамостоятельные, безынициативные)

•         Принцип педагога: «Доверяй, но проверяй» (недостает уважения, доверия к личности ребенка);

•         Ожидание беспрекословного послушания, повиновения;

•         Не учитывает отношения между детьми;

•         Не признает ошибки;

•         Низко оценивает возможности детей;

•         Публично указывает ребенку на его ошибки, недостатки поведения.

9 слайд.

Либеральный стиль (попустительский)

•         Педагог безынициативен, недостаточно ответственен;

•         Переоценивает возможности детей;

•         Выполнение своих требований не проверяет;

•         Нерешителен;

•         Во власти детей;

•         Не учитывает взаимоотношения в группе;

•         Человек настроения.

10 слайд.

Демократический стиль

•         Педагог учитывает особенности возраста детей, оптимально делит функции между собой и детьми;

•         Изучает и учитывает межличностные взаимоотношения;

•         Проявляет максимум требований, максимум уважения;

•         Испытывает потребность в обратной связи от детей;

•         Умеет признавать ошибки;

•         Предпочитает плодотворный разговор с ребенком наедине.

11 слайд.

Методики изучения оценки психологического климата и эмоционального благополучия

•         Рисунок «Я в своей группе детского сада».

•         Цветовая диагностика «Домики».

•         Тест на эмоциональное отношение.

•         Анализ «Атмосфера в моей группе».

•         Тест «Кактус»

12 слайд.

Для создания условий психологически комфортного пребывания ребёнка в детском саду необходимо:

•         Принимать каждого ребёнка таким, какой он есть.

•         Опираться на добровольную помощь детей.

•         Быть затейником и участником детских игр и забав.

•         В затруднительных  для ребенка ситуациях  ориентироваться на возрастные и индивидуальные особенности: быть всегда вместе с ним.

•         Привлекать родителей к образовательному процессу.

13 слайд.

Помнить:

-Ребенок вам ничего не должен.

-Добиваться соблюдения от ребенка социальных норм и правил с учетом его состояния и интересов.

-Не навязывать своих правил и требований.

-Меньше запретов и требований.

-Тихий, застенчивый ребенок также нуждается в помощи, как и отъявленный драчун.

14 слайд.

Психологически комфортная среда:

•         организацию зоны для психологической разгрузки;

•         обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме;

•         обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции; 

•         обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр;

•         повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;

•         обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

15 слайд.

Психологические речевые настройки:

Цель настроек – создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищенности.

Предназначение – установки на хорошее настроение.

16 слайд.

Спасибо за внимание!