Психологическое занятие "Весенние задачки Мышонка"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Психологическое занятие

для детей подготовительной группы

«Весенние  задачки Мышонка»

Цели: 

1) развитие слухового и зрительного восприятия,

2) развитие произвольного внимания и наблюдательности,

3) развитие мышления,

4) развитие навыков общения со взрослыми и сверстниками,

5) развитие предпосылок к учебной деятельности (исполнительских способностей, волевых качеств, мотивации) детей.

Ход занятия

Психолог. Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел… А, пожалуй, я не скажу вам, кто это. Вы сами узнаете, если правильно соберете картинку из частей.

Дети собирают разрезную картинку.

Психолог. Догадались, кто пришел к нам в гости?

Возможные варианты ответов детей. Мышонок.

Психолог сажает мягкую игрушку Мышонка на стол.

Педагог-психолог. Правильно, мышонок. Но он пришел к нам не с пустыми руками, а с подарками - интересными играми и заданиями. Поиграем с Мышонком?

Возможные варианты ответов детей. Да! Конечно!

Педагог-психолог. Ребята, а кто из вас знает, какое сейчас время года?

Возможные варианты ответов детей. Весна.

Педагог-психолог. Правильно. Молодцы! А как вы узнали, что наступила весна? Какие признаки весны вы знаете?

Дети отвечают.

Педагог-психолог.  Правильно. Как вы сказали, весной из теплых стран к нам возвращаются перелетные птицы. А каких перелетных птиц вы знаете?

Возможные варианты ответов детей. Грачи, скворцы, ласточки, утки...

Педагог-психолог. Молодцы. Сейчас я раздам вам карточки, которые принес Мышонок..

Педагог-психолог раздает детям карточки с нарисованными двумя птицами (задание "Найди отличия").

Педагог-психолог. Ребята, посмотрите внимательно и скажите, чем отличаются птички.

Дети отвечают.

Педагог-психолог. Молодцы, ребята! Какие вы внимательные! Справились с первой задачкой Мышонка. А вот и вторая. Вы уже говорили, что весной у всех животных появляются детеныши. Давайте поиграем в игру "Мама и малыш". Я буду называть вам "маму",а вы - "малыша".

Педагог-психолог и дети играют в игру "Мама и малыш".

Педагог-психолог. Умнички! Не устали? Тогда следующее задание Мышонка.

Педагог-психолог раздает карточки.

Педагог-психолог. Ребята, посмотрите внимательно и скажите, что лишнее в каждом ряду? Каким словом можно назвать три оставшихся предмета?

Дети совместно с педагогом-психологом выполняют задание в карточках "Четвертый лишний".

Педагог-психолог. Молодцы! Вот мы и справились со всеми задачками Мышонка. И наше занятие подходит к концу. Вам понравилось? А закончить наше занятие я предлагаю "цветочным посланием". Ведь мы знаем, что весной появляются первые цветы - подснежники. А затем начинают распускаться и другие. Поэтому давайте обратимся друг к другу не по имени, а с помощью цветка, например, красивый тюльпан, нежная фиалка, и поблагодарим за веселое занятие.