Конспект НОД по конструированию и сенсорному развитию с детьми средней группы «Цвета радуги»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей

- Ребята! К нам пришла весна. (Педагог показывает детям образную куклу – Весну).

- Снег давно уже растаял, и на улице стало все серое и некрасивое. На небе серые грустные тучки, вокруг прошлогодняя пожухлая трава, серые деревья. Грустит Весна. (Педагог показывает с серую картину на мольберте).

Весна пришла к нам за помощью, у нее пропали все краски. Ребята, поможем Весне найти краски?

- Спросите у Весны, куда нам идти, где краски найти?

Весна: краски можно найти в «радужной стране». У радуги 7 цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. (Педагог показывает изображение радуги). Путь в эту страну далекий. Вы пойдете по длинной дороге.

Педагог предлагает «прошагать» пальчиками по тактильной дорожке из пуговиц.

По небу облако тихо плывет,

Из этого облака дождик идет.

От дождика прячется вся детвора,

Под зонтик бегут посредине двора!

- Вот мы и пришли в «радужную страну».

Посмотрите, кто нас встречает?

Спросите у птички, где нам краски найти.

Птичка: вы мне расскажите, что бывает весной, тогда и я вам помогу.

Ребята, если вы правильно будете называть признаки весны, птичка будет переливаться яркими цветами.

Птичка: молодцы ребята! А вот и краски радужные. (Педагог раздает детям карточки А-4, на которых изображены кляксы 7 цветов радуги и стаканчики). Краски все разбежались, их надо поймать. Поможет нам волшебный кубик, какой цвет он покажет, ту краску и ловите стаканчиком.

Педагог бросает кубик.

- Молодцы ребята! Все краски поймали.

Весной погода переменчива, то солнце светит, то дождь пойдет, то ветер дует. Вставайте, покажем, какая погода бывает весной.

Физминутка.

- когда я скажу «солнце», вы поднимите руки вверх, «дождь» - сделаете «крышу» над головой, «ветер» - закроете лицо руками.

- Молодцы.

- Ребята, вы были молодцы, поймали все краски и теперь поиграем с ними.

Пальчиковая игра с разноцветными резиночками для волос:

Посмотри скорей в окошко,

Солнце светит высоко,

Мы по радужной дорожке

С песенкой бежим легко.

Радуга, радуга,

Мы с тобой играем.

Радуга, радуга,

Песню распеваем.

- А теперь пора нам отправляться в обратный путь. Готовы? Попрощаемся с птичкой.

Педагог предлагает «прошагать» пальчиками по тактильной дорожке из пуговиц.

По небу облако тихо плывет,

Из этого облака дождик идет.

От дождика прячется вся детвора,

Под зонтик бегут посредине двора!

- Вот мы и вернулись. Нас снова встречает Весна.

Весна: Ребята, вы нашли краски?

Помогите мне украсить полянку разноцветными камушками.

Педагог предлагает детям образцы для конструирования, в коробочках конфеты скитлс (камушки) и белые одноразовые тарелки.

Весна: краски наши оживают с помощью волшебной живой воды!

Педагог предлагает детям налить воду в середину тарелочки. Краски растекаются по тарелке красивым узором.

В это время на мольберте появляется яркая картинка: солнышко на небе, голубые облака, зеленая травка.

Весна: смотрите, ребята, краски вернулись в природу! Спасибо, вы помогли мне. Теперь никто не будет грустить, все будут улыбаться! Давайте и мы улыбнемся. А мне пора уходить. До свидания!

Дети садятся за столы.

- Да.

Дети задают вопросы Весне.

«Дети» ритмично шагают пальчиками по дорожке в соответствии со стихом.

- Птичка.

Дети спрашивают.

Дети называют признаки весны, птичка переливается яркими красками.

Дети «накрывают» стаканчиком кляксы в соответствии с цветом грани кубика.

Дети выполняют физминутку.

Дети выполняют пальчиковую игру, проговаривая стих и надевая резиночки на каждый палец.

- Да!

- До свидания, птичка!

«Дети» ритмично шагают пальчиками по дорожке в соответствии со стихом.

- Да!

Дети конструируют по образцу.

Дети наливают воду, наблюдают за изменениями на тарелке.

Дети улыбаются.

- До свидания!