Инновационная технология в работе с детьми с нарушением зрения. Ниткография (выкладывание с помощью шнурка или толстой (тонкой) нити контур).
статья по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Инновационная технология в работе с детьми с нарушением зрения.

Ниткография  (выкладывание с помощью шнурка или толстой (тонкой) нити контур).

Основные задачи, решаемые в коррекционно-педагогической работе с детьми с нарушением зрения.

1. Активизация зрительных функций (зрительные нагрузки): повышение остроты зрения. Это различные мозаики, домино, лото, бусы, обводка, т.е. фиксация на мелких предметах. (Близоруким нагрузки не давать вообще или соблюдать осторожность).
2. Тренировка сетчатки глаза. Упражнения с цветными предметами – яркими, крупными. Формирование цветоразличения основных цветов и оттенков.
3. Укрепление мышц глаза, развитие глазодвигательных, прослеживающих функций, расширение поля зрения.
4. Развитие устойчивой зрительной фиксации (локализации): использовать красную точку на белом фоне, смотреть, видеть, напрягать зрение. Восстановление пространственной локализации.
5. Выработка бинокулярного зрения, развитие стереоскопического зрения.

Комплексно подойти к проблеме устранения нарушений в развитии ребенка с нарушением зрения мне помогают игровые упражнения ниткографии.  

 Возможности ниткографии:

• средство умственного, моторного, эмоционально – эстетического и волевого развития детей;
• совершенствование психических функций: зрительного восприятия, воображения, памяти, мыслительных операций;
• развития связной речи, лексической стороны речи;
•  знакомство с геометрическими фигурами, со способами схематичного изображения предметов, форм; различение не только на глаз, но и через моторную память рук;
•  упражнения открывают детям широкие возможности для проявления творчества;
• выполнять игровые упражнения без страха (ошибку, на фланелеграфе легко исправить и добиться нужного результата).

Работа с нитью позволяет мне решать сразу несколько дидактических и коррекционных  задач:

•  совершенствовать зрительное восприятие детей;
•  развивать зрительно-моторную координацию;
•  формировать плавность, ритмичность и точность движений;
• развивать мелкую моторику, подготавливать руку ребенка к письму;.
•  развивать и нормализовать эмоционально-волевую сферу;
• формирования учебной мотивации.

Материал для занятий:

-толстая (не более 2 мм толщиной) хлопчатобумажная или шерстяная нить;

-основы для изображения нитью: шероховатая поверхность (бархатная бумага, фланелевая ткань, ковролин).

Игровые задания и упражнения с элементами ниткографии можно использовать как часть занятий:  -фронтальных,  - индивидуальных.

 Темы изображений:

- прослушанные сказки, потешки, загадки;

- ознакомление с буквами, цифрами;

- ознакомление с геометрическими фигурами, предметами;

- выкладывание  опорных картинок и составление по ним рассказов

   о временах года;

- самостоятельное придумывание сюжетных линий на заданную тему и «оживление» ее героев;

          - составление плана для пересказа с помощью контурных рисунков. 

Темы коррекционных занятий: «Осень», «Разные дорожки», «Цветы на лугу», «Овощи, фрукты», «Зима», «Новый год», « В мире геометрических фигур», «В лесу»,  и др.