Песочная терапия -способ общения с самим собой
опыты и эксперименты по коррекционной педагогике по теме

      Песочная терапия– способ общения с самим собой

      Песочная терапия – способ общения с самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.      

    Песочная терапия дает возможность прикоснуться к глубинному, подлинному Я, восстановить свою психическую целостность, собрать свой уникальный образ, картину мира.

    Техника «песочной терапии» возникла в рамках юнгианского аналитического подхода (Карл Густав Юнг – основатель аналитической психотерапии) и во многом базируется на работе с символическим содержанием бессознательного как источником внутреннего роста и развития.

    Разработанная К. Юнгом техника активного воображения может рассматриваться как теоретический фундамент песочной терапии.

     Дора М. Калф (Швейцария) ученица К. Юнга, Ею был разработан терапевтический метод – сэндплэй (sandplay – «игра с песком») вначале для работы с детьми, но в дальнейшем этот метод начал использоваться в работе со взрослыми.

     Главный принцип, положенный ею в основу работы – «создание свободного и защищенного пространства», в котором человек может выражать и исследовать свой мир, превращая свой опыт и свои переживания, часто непонятные или тревожные, в зримые и осязаемые образы.

    В последнее десятилетие прошлого века работа Д. Калф получила признание во многих странах мира. В настоящее время метод игры с песком используется в работе с детьми и взрослыми

   . Данная техника получила широкую известность, и ее применение является привлекательным для многих специалистов.

ОСОБЕННОСТИ  И  ПРЕИМУЩЕСТВА  ПЕСОЧНОЙ  ТЕРАПИИ

Кто из нас в детстве не играл в песочнице, не строил замки из песка или не «пек» куличики?

     Песок необыкновенный материал, приятный на ощупь, податливый.

Мы погружали руки в песок и удивительные ощущения охватывали нас. Ощущения сказки, в которой ты волшебник или фея и можешь все.

     От других форм арт-терапии этот процесс отличается простотой манипуляций, возможностью изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов.

     Возможность самовыражения в песочной терапии не ограничена словами. К тому же создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-то особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так. Создавая сам или с помощью свой мир на песке ребенок не боится что-то менять, ломать старое, строить новое.

    Песочница не только развивает творческий потенциал ребенка, активизирует пространственное воображение, образно-логическое мышление, тренирует мелкую моторику рук, но ненавязчиво настраивает детей на постижение моральных истин добра и зла, строит гармоничный образ мира.

    Цель песочной терапии – не менять и переделывать ребенка, а дать возможность ему быть самим собой.

ВОЗМОЖНОСТИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ

Данный метод позволяет:

• проработать психотравмирующую ситуацию на символическом уровне;
• изменить отношение к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему;
• сформировать коммуникативные навыки;
• способствует развитию речи;
• позволяет выразить переживания, которые трудно сформулировать словами;
• позволяет развить и улучшить память, внимание, наглядно-образное мышление, мелкую моторику;
• снизить уровень тревоги и усилить уверенность в себе;
• развить более позитивную Я-концепцию;
• стать ответственнее в своих действиях и поступках;
• и многое другое.

Законченная концепция песочной терапии еще не сформирована. У нее есть интересное прошлое, наработки в настоящем и перспективное будущее.

КОМУ ПОКАЗАНА (ПОДХОДИТ) ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ

ЧАСТО РУКИ ЗНАЮТ, КАК РЕШИТЬ ЗАГАДКУ, С КОТОРОЙ ИНТЕЛЛЕКТ БОРОЛСЯ НАПРАСНО
К.Г. Юнг

      Песочная терапия не имеет возрастных или каких-либо других ( имеется ввиду диагноз пациента) ограничений. Единственная оговорка – наличие у пациента аллергии. Тогда вопрос назначения этой терапии в каждом конкретном случае решается индивидуально.

      Применение песочницы особенно благотворно с детьми дошкольного возраста. До 3-х лет игра ребенка с песком носит познавательный и развивающий характер. С 3-х лет эта работа носит уже терапевтический, коррекционно-развивающий характер. Часто дети затрудняются в ваыражении своих переживаний из-за недостаточного развития речи (или ее отсутствия), бедности представлений, задержки психического развития и т.д. Тогда на помощь приходит песочная терапия. Во многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода корреционного воздействия (например, при поведенческих нарушениях невротического характера). В Других случаях – в качестве вспомогательного средства (когда необходимо развить сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т.д.).