лист взаимосвязи учителя-дефектолога и воспитателя гр.Сложные дефекты на ноябрь
учебно-методический материал по коррекционной педагогике на тему

№

Фамилия, имя ребенка

Упражнение, игра

1

1 уровень

«Покажи кофту, штаны, шапку». Закреплять названия предметов одежды.

«Покажи помидор, огурец»

2

2 уровень

«Что это?». Продолжать знакомить с названиями овощей и фруктов, предметов одежды.

3

2 уровень

«Что это?». Знакомить с названиями овощей и фруктов, предметов одежды.

4

1 уровень

«Покажи и назови овощи и фрукты», «Покажи и назови одежду». Стимулировать собственную речь в виде набора разнообразных звуков, приближению к звуковой оболочке  слова.

5

2 уровень

«Что это?». Продолжать знакомить с названиями овощей и фруктов, предметов одежды, упражнять в выборе по подражанию.

6

2 уровень

«Покажи и назови овощи и фрукты», «Покажи и назови одежду». Стимулировать собственную речь в виде набора разнообразных звуков, приближению к звуковой оболочке  слова, при назывании предметов одежды.

Уровень

Тема, цель занятий по ознакомл. с окруж. миром

Тема, цель занятий по лепке

Тема, цель занятий по рисованию

Тема,цель занятий по аппликации

«Овощи, фрукты»

«Овощи в корзине», «Яблоки и груши»

«Овощи на блюде», «Фрукты»

«Машина на дороге», «Блюдо с фруктами»

1

Учить рассматривать муляжи овощей. Рассматривать картинки с изображением фруктов.

Учить раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить «Огурец», «Помидор». Использовать прием «рука в руке». Учить лепить яблоко кругообразными движениями.

Учить заштриховывать, правильно держать карандаш, использовать прием «Рука в руке». Учить разукрашивать готовый контур красками, подбирать краски по цвету.

Строить из кирпичиков дорогу и обыгрывать мелкими игрушками. Побуждать к самостоятельному расположению на бумаге готовых форм, чередуя по цвету.

2

Привлекать внимание детей. Учить слушать воспитателя.

Знакомить с фруктами. Удерживать внимание на картинке.

Формировать у детей интерес к лепке. Показать детям, как можно из пластилина вылепить овощи. Дать пластилин ребенку в руки.

Наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать внимание детей.

Привлечь внимание яркой краской.

Привлекать внимание детей. Наблюдать за действиями воспитателя. Учить радоваться постройке. Приучать вместе с воспитателем наносить клей на готовую форму.

3

Формирование умения брать отдельные предметы и манипулировать с ними. Формировать умение создавать графические следы (штрихи, каракули, черкание). Стимулирование детей к эмоциональному отклику на яркие пятна, мазки.  Упражнения с прищепками. Игры с пальчиками с речевым сопровождением (пальчиковая гимнастика), игры с красками (совместно с педагогом), создание цветных пятен большой кистью, руками.