Конспект НОД по программе "Приключения будущих первоклассников"
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

ГО «Александровск-Сахалинский район»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»

Конспект

НОД с детьми подготовительной группы по программе «Приключения будущих первоклассников»

Тема занятия: «Цветок знаний»

Составила:

педагог-психолог

Стародубцева Г.В.

МБДОУ детский сад № 1

«Светлячок»

г.Александровск-Сахалинский

2017 год

Цель: формирование положительной мотивации детей к обучению в школе.

Задачи:

Обучающие

• Сформировать понятие знание и их значение для школьника.

Коррекционно-развивающие:

• развивать двигательную активность детей, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику;
• развивать познавательные и психические процессы: память, внимание, , воображение;
• развивать интеллектуальную сферу- наглядно-образного мышления, словесно-логическое мышление;
• развивать эмоционально-волевую сферу: произвольность, саморегуляцию эмоционального состояния;
• способствовать формированию коммуникативных умений.

Коррекционно-воспитательные:

• создать условия для переживания общности с другими, радости в процессе общения, проявления внутренней психологической активности

Возрастная категория: подготовительная группа (6-7 лет).

Форма проведения: показ непосредственно-образовательной деятельности.

Методы и приемы работы: игровой, словесный (рассказ, объяснение), наглядно-образный (показ, демонстрация), рефлексия.

Оборудование и материалы к занятию:  простые карандаши, разрезные картинки «Школа», задание «Лабиринт», альбомные листы с цифрами от 1 до 5, волшебный цветок, «доброе сердце», подносы с песком (на каждого ребенка), проектор.

Музыка: «Журчание ручья, пение птиц».

Ход НОД:

 (Дети стоят с педагогом в кругу)

Психолог: Здравствуйте, ребята. Дети: Здравствуйте!

Психолог: А как еще можно поздороваться? (Доброе утро, добрый день, добрый вечер) Хорошо, правильно.

Игра «Доброе сердечко»

Посмотрите, что у меня в руках (сердце). Мы будем передавать это сердце с пожеланием добра и любви друг другу. Выберите себе для хорошего настроения сердце - того цвета, который вам понравится.

Сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие. Готовы? Проходите за стол.Что бы разгадать в какую страну мы с вами отправимся, я предлагаю вам немного поиграть:

Игра «Собери картинку»

Психолог: Ребята, вам нужно будет собрать картинку.

А что бы работа шла быстрее я предлагаю вам разбиться на пары.

(Получилась картинка школа)

Психолог: хорошо потрудились, быстро разгадали мою загадку. Скажите ребята, а зачем нам нужна школа?

Ответы детей.

Психолог: правильно школа нужна чтобы получать знания, и  быть умными и хорошо учиться в школе. И мы продолжаем игру  в «лесной школе».

Я слышала, будто в лесу растет волшебный цветок знаний. Верно ли это? Давайте попробуем его отыскать и прикоснуться к нему.

Чтобы увидеть этот цветок нужно быть внимательным и смекалистым. Вы готовы?

Дети: да!

Хорошо, вот уже и болото. Как же вы его перейдёте?

Разминка  «Переход болота»

Психолог: А я вижу здесь кочки. На них есть цифры. Ребята, вам нужно выложить кочки по порядку от 1 до 5. Берите по одной и выкладывайте дорожку (выполняют задание). Давайте все вместе посчитаем. А теперь давайте по кочкам перейдём болото, для того чтобы оказаться в волшебном лесу, где на поляне растет цветок знаний (переходим болото). А вот еж заблудился в болоте (слайд с ежом), поможем ему дойти до дома.

Задание «Лабиринт»

Дети работают самостоятельно. Первый, кто справился с заданием выходит к доске и показывает выход из лабиринта.

Психолог: ребята наш путь к цветку знаний продолжается и вот мы уже в лесу, посмотрите как здесь красиво.

Муз. «Журчание воды» на экране речка и мостик

Психолог: ой, ребята, это же речка, а мостик-то заколдованный!

 (Появляется на экране Сова).

Психолог: что бы разморозить мост сова оставила хитрое задание. Вы должны придумать антонимы к словам!

Игра «Противоположности»

Психолог: ребята, нужно будет назвать противоположные слова?

Если слово названо правильно, переходите через мостик на другой берег.

длинный – короткий

сильный – слабый

плохой – хороший

лёгкий – тяжёлый

мягкий-……..

белый-…

Психолог: вот и справились с заданием, разморозили мост и смогли убежать от Совы. Путь был долгий, не легкий полный испытаний. Посмотрите впереди прекрасная поляна. Давайте отдохнем.

Динамическая разминка

Перед нами луг широкий (развели руки в стороны)

А над нами лес высокий (руки вверх)

Слева сосны (руки влево)

Справа ели (руки влево)

Головою зашумели (махи руками над головой)

Вдруг ударил сильный гром (хлопки перед собой)

Побежали быстро в дом

("сделать крышу" руками над головой в парах).

- А вот и зайчонок, что-то он не приветливый. Что такое с ним? Давайте с ним поздороваемся, и узнаем, что у него случилось? (дети здороваются и спрашивают, что с ним произошло)

Психолог: Ребята , он с друзьями пошел гулять и не могут найти свои домики

Психолог: поможем зверям? (да). Вам нужно будет посмотреть на картинку и запомнить домики зверей, а потом соединить каждое животное со своим домиком

Упражнение «Звери в домиках»

Психолог: Вы все хорошо запомнили и внимательно выполнили задание. Психолог: ребята,зайка оставил нам волшебную льдинку, которая подаст сигнал, когда мы будем на правильном пути к волшебному цветку знаний.

Психолог: ребята подойдите ближе посмотрите какой он красивый, прикоснитесь к лепесткам, почувствуйте всю энергию и красоту знаний, сейчас через разноцветные лучики цветок напитает вас своей силой.

Работа с песком

Психолог: давайте вспомним и нарисуем, что стало началом нашего путешествия? Что же помогло нам отыскать цветок? Доброе сердце. Но мы с вами в лесу, тетрадей здесь нет, снег совсем растаял, а на чем мы с вами можем в лесу рисовать? (ответы детей)

-Конечно, на земле и песке! Подходите к подносам с песком (на каждого ребенка).

Кинезиологическая гимнастика

Психолог: сначала разомнем руки. Сделаем гимнастику «Ребро-кулак - ладонь», «Грибок-листок». Молодцы, теперь приступайте к работе (рисуют сердце на песке).

Заключительная часть

Психолог: ребята, давайте вспомним еще раз, зачем нам нужны знания и где их можно получить?

• Какие трудности вам встречались на пути к цветку знаний?
• Какие герои помогли преодолеть все препятствия?

Психолог: посмотрите на столе разложены разные личики: одни улыбаются, радуются, другие совсем грустные, а третьи спокойные, совсем не выражают никаких эмоций. Сейчас подойдите к столу и выберите себе то, которое отражает ваше настроение и чувство от сегодняшнего путешествия. Давайте приклеим их на наши сердечки.

Я очень рада, что вам все понравилось. Хорошего вам дня и настроения. Спасибо.

Приложение 1