Тематическая беседа с дошкольниками "Знакомство с солнышком"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Тема: Знакомство с солнышком

Цель: Способствовать расширению представлений дошкольников о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Задачи:

1. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния природы от смены времен года.

2. Развивать наблюдательность, любознательность, зрительное восприятие.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудования: магнитная доска, зеркальце. Предметные картинки: медведь, ежик, муравей, бабочка, жучок, листочки, почки, одуванчик.  Гуашевые краски, кисти, альбомные листы. Одуванчик в горшочке.

Логика изложения:

1.Разговор о весне.

На солнышке согрелась ель, подтаяла сосна, идет апрель, звенит капель, в саду у нас весна! Вопросы к детям:

- О каком времени года эти строчки?

- После какого времени года приходит весна?

- Кто же будит все вокруг весной? Конечно, солнышко.

2. Игра малой подвижности «Солнышко проснулось».  

Дети пытаются поймать солнечные лучики руками, глазами. Солнышко проснулось, потянулось, и побежали солнечные лучики во все стороны. А один лучик мы с вами поймали зеркальцем. Давайте понаблюдаем за ним. Что можно сказать про солнечные лучики, какие они? Солнечные зайчики играют на стене, помани их пальчиком, пусть бегут к тебе. Этот светленький кружок, убежал на потолок. Просыпайтесь, пора настала, сама весна – красна пришла! Так кого же будят солнечные зайчики?

3. Дидактическая игра: «Кого разбудило солнышко?»

Работа детей с предметными картинками на магнитной доске. Дети подбирают нужные картинки и называют их. Солнечный зайчик разбудил: медведя, он спал в берлоге; ежика, он спал в норке; муравья и бабочек; листочки, они появились из почек на деревьях и кустарниках; первые цветочки, их семена спали в земле. Обратить внимание детей на желтые цветочки. Ребята, посмотрите, кого еще разбудил  солнечный зайчик. Эти цветочки я осторожно выкопала лопаточкой вместе с землей и принесла вам. Почему я выкопала цветочки с землей, кто догадался?

4. Рассуждения детей про одуванчик и солнышко.   Вопросы к детям:

- Что это за цветок, как он называется?

- Какого цвета одуванчик?

- На что похож одуванчик?

Послушайте, как можно сказать про одуванчики. Солнце расплескало капли на речные берега. Стали капельки цветными, озарили все вокруг. В новом желтом сарафане одуванчиковый луг! Одуванчик очень любопытный цветок. Он всегда смотрит туда, где солнышко, а солнышко освещает его своим желтым лучиком. Поэтому одуванчик всегда такой яркий и красивый, когда светит солнышко. А если солнышка нет, то и одуванчик не раскрывает свой бутончик.

Ребята, давайте посмотрим в окошко на солнышко. Почему же вы закрыли глазки? Конечно, солнышко светит очень ярко, глазкам больно смотреть на такой яркий свет. А одуванчику просто необходим солнечный свет. Предлагаю вам нарисовать свой одуванчик.

5. Рисование одуванчика.

6. Подвижная игра: «Солнышко»

Дети бегают врассыпную, когда воспитатель поднимает вверх солнышко, и приседают, когда воспитатель опускает солнышко.

7. Рефлексия.

Предложить детям полюбоваться своими одуванчиками, которые они нарисовали. Поинтересоваться, что запомнилось или удивило их сегодня? Дать высказаться каждому ребенку.