Проект: «Я весел и здоров».
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

                               Проект: «Я весел и здоров».

Срок реализации: 3 месяца.

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: фронтальный.

                              Пояснительная записка.

Актуальность.

На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов.

Такие проблемы затрагивают детей уже в дошкольном возрасте. Следовательно, именно дошкольным организациям необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.

Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха воспитанников в летний период.

Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.

Учитывая, что в летний период дети максимальное количество времени проводят на свежем воздухе во внезанятийной деятельности, творческая группа педагогов ГКУ ЦССВ «Соколёнок» разработала проект: «Я весел и здоров».

Он охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности педагогов в области организации летнего отдыха детей.

Исходной предпосылкой выбора тематики проекта является проблема недостаточного ознакомления детей с русским фольклором, сказками, потешками и прибаутками, с государственными праздниками России, способствующими гармоничному развитию личности дошкольников.

Мы уверены – знать всё, просто невозможно! Поэтому в игровой форме происходит знакомство с художественными героями и государственными праздниками России.

Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ЦССВ «Соколёнок» в летний период.

Задачи:

1. Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.
2. Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
3. Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
4. Развивать и поддерживать интерес к русским народным сказкам, потешкам и прибауткам.
5. Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию детей и всех специалистов ЦССВ «Соколёнок».

Гипотеза: оптимальные психолого-педагогические условия, системное использование здоровьесберегающих технологий и эмоционально-познавательное общение взрослых с детьми будут способствовать развитию общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных и коммуникативных качеств ребёнка.

Особое внимание уделяется именно физкультурно-оздоровительному направлению проекта.

Цель физкультурно-оздоровительного направления: реализация комплексного подхода к вопросу охраны и укрепления здоровья детей в летний период через формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

Задачи физкультурно-оздоровительного направления:

1. Формировать у воспитанников и педагогов ответственность за сохранение собственного здоровья.
2. Разносторонне и гармонично развивать детей в летний период.
3. Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей.
4. Формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.

Кирпичиками оздоровительного или здоровьесберегающего направления являются два основных компонента двигательного режима: самостоятельная и организованная двигательная деятельность детей в летний период, состоящая из пяти основных жизненно важных движений: бега, ходьбы, прыжков, лазанья и метания.

Здоровьесберегающее направление предполагает ежедневные физкультминутки, дыхательные и око-гимнастики, психогимнастики, пальчиковые игры, спортивные и подвижные игры и упражнения – с целью понижения утомляемости, переключения, повышения уровня адаптации и сопротивляемости детского организма, улучшения эмоционального состояния, повышения творческой активности, а в конечном счёте – всестороннего развития физических и духовных сил детей. Поэтому в реализации проекта указываются игры, упражнения, связанные с конкретной темой недели.

Особое внимание уделяется модулям, которые логически пронизывают весь проект:

Модуль 1. Гигиена труда и отдыха в летний период.

Периоды изменения работоспособности. Режим дня. Субъективные и объективные признаки утомления. Активный и пассивный отдых. «Минутки отдыха» и сон, как наиболее эффективный отдых. Факторы, приводящие к утомлению в летний период.

Ожидаемый результат:

1. Дети умеют распознавать признаки физического утомления.
2. Приобретают навыки переключения на разные виды деятельности, избегают утомления, следуя здоровьесберегающим технологиям.

Модуль 2. Основы личной безопасности и профилактика травматизма в летний период.

Безопасное поведение на дорогах, в лесу, у водоёма. Основные ситуации – «ловушки», в которые попадают дети: «закрытый обзор», «отвлечение внимания», «проезжая часть», «берег пруда».

Опасные факторы современного жилища, игровой площадки, улицы, похода. Ожоги в летний период: солнечные, растениями, спичками, химическими средствами…Оказание первой помощи при простых травмах, укусах насекомых.

Ожидаемый результат:

1. Дети умеют прогнозировать развитие ситуации на дороге, во время прогулки в парк.
2. Имеют навык наблюдения, навыки «сопротивления» волнению или спешке.
3. Умеют распознавать опасные места в помещении и на улице.
4. Имеют навыки безопасного обращения с электроприборами, острыми предметами, открытым огнём.
5. Умеют оказать помощь себе и другим при простых травмах.

Модуль 3. Питание и здоровье.

Питание – основа жизни. Представление о полезных пищевых веществах, их значении для здоровья, важнейших природных витаминных источниках. Режим питания, правила поведения за столом. Обработка пищевых продуктов перед употреблением. Хранение пищевых продуктов. Правила ухода за посудой (многоразовой и одноразовой).

Ожидаемый результат:

1. Дети умеют соблюдать элементарные правила режима питания.
2. Умеют пользоваться столовыми приборами.
3. У детей выработаны: навыки соблюдения правил хранения пищевых продуктов, обработка фруктов и овощей перед их употреблением; умение мыть посуду и столовые приборы.

Ожидаемые результаты от проведения оздоровительного направления проекта:

1. Введение оптимального двигательного режима детей в летний период.
2. Снижение уровня заболеваемости в летний период.
3. Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.
4. Овладение навыками оздоровления.

             Формы и методы оздоровления детей в летний период.

Задачи по всем направлениям, реализуемым в проекте «Я весел и здоров».

                  Модель реализации проекта «Я весел и здоров».

Основные направления реализации проекта:

1. Физкультурно-оздоровительное – «Физкультурой заниматься нам не лень, с ней мы дружим каждый день».
2. Музыкально-театральное – «В гостях у сказки».
3. Художественно-эстетическое – «Разноцветный мир».
4. Познавательное – «Интересное и необычное рядом».
5. Эмоциональное – «Хохотунчики».

Июнь:

1-я неделя: «Мир глазами детей».

2-я неделя: «Азбука дорожных знаков».

3-я неделя: «Мы живём в России».

4-я неделя: «Должны мы свято в памяти хранить…»

5-я неделя: «Огород круглый год».

Июль:

1-я неделя: «День Нептуна».

2-я неделя: «По страницам сказок».

3-я неделя: «В парк за приключениями».

4-я неделя: «Песочная фантазия».

5-я неделя: «В гостях у доктора Айболита».

Август:

1-я неделя: «Волшебный мир воды».

2-я неделя: «Все профессии нужны, все профессии важны».

3-я неделя: «Тропа здоровья».

4-я неделя: «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Управление проектом:

Для реализации проекта «Я весел и здоров» создана творческая группа, в состав которой входят:

- старший воспитатель,

- воспитатели групп,

- учитель-дефектолог,

- педагог-психолог,

- музыкальный руководитель,

- инструктор по физической культуре.

Результаты реализации проекта:

- 100% охват летним отдыхом воспитанников ЦССВ «Соколёнок»,

- Повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.

- Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровья» и влияния образа жизни на состояние здоровья.

- Снижение уровня заболеваемости у детей.

В ходе проектирования дети приобрели следующие компетенции:

• У детей сформированы: эмоционально-положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы; элементарные представления о природных особенностях человека и работе человеческого организма; навыки экологически грамотного и безопасного поведения.
• Дети умеют: устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с развитием действия.
• Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.
• Дети выражают свои впечатления от музыки в движениях и рисунках.
• Дети поют несложные песни, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию; инсценируют игровые песни, придумывают варианты образных движений в играх и хороводах.
• Дети используют разнообразные средства выразительности драматизации; широко используют в театральной деятельности разные виды театра.