Методические материалы для педагогов, работающих с детьми с РАС на тему "Природа аутизма"
методическая разработка по коррекционной педагогике

Консультация для педагогов на тему: 

«Какова проблема Аутизма?»

АУТИЗМ, или расстройства аутистического спектра (РАС, - термин, используемый для описания группы расстройств развития ЦНС. Эти расстройства проявляются, главным образом, нарушениями в трёх сферах:

- В ТОМ, КАК РЕБЁНОК ОБЩАЕТСЯ С ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ (НАРУШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ);

- В ТОМ, КАК РЕБЁНОК РАЗГОВАРИВАЕТ, ПОЛЬЗУЕТСЯ ЖЕСТАМИ И ВЫРАЖЕНИЕМ ЛИЦА (НАРУШЕНИЯ В ОБЛАСТИ КОММУНИКАЦИИ);

- В ТОМ, КАК РЕБЁНОК ВЕДЁТ СЕБЯ (СВОЕОБРАЗИЕ, СТЕРЕОТИПНОСТЬ И ОГРАНИЧЕННОСТЬ ИНТЕРЕСОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ).

Дополнительно при диагностике рассматриваются часто встречающиеся при аутизме нарушения и проблемы поведения:

- Нарушения моторики.

- Обострённая чувствительность.

- Особенности восприятия.

- Причинение вреда самому себе.

- Нарушение чувства опасности.

Ребёнок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей. Оказывается в том, что у ребёнка аутизм, нет ничьей вины. Аутизм – это расстройство, в возникновении которого играет роль комплекс факторов. Очень большую роль играют генетические факторы: нарушения на уровне генов, молекул, хранящих информацию о том, как должен формироваться и развиваться человеческий организм. Но чаще аутизм возникает в результате воздействия на генетику ребёнка факторов окружающей среды. Установлено, что в возникновении аутизма играют роль экология, состояние организма матери во время беременности, некоторые инфекции и лекарственные средства, принимаемые матерью во время беременности… Сочетание генетических и средовых факторов влияет на формирование головного мозга ребёнка и изменяет его развитие и поведение. Аутизм не возникает из-за небрежного, грубого или отстранённого отношения к ребёнку.

КАК ВЫЯВИТЬ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЁНКА СИМПТОМЫ АУТИЗМА

Специалист в процессе наблюдения за ребёнком играет или беседует с ним. Он также спрашивает близких ребёнка об особенностях развития этого ребёнка с рождения, о том, как ведёт себя ребёнок дома. Родители заполняют анкеты и опросники специалиста. Всё это помогает в выявлении и уточнении симптомов аутизма. Но до сих пор не существует каких – либо инструментальных методик, позволяющих с вероятностью 100% установить или опровергнуть диагноз «Аутизм». В России диагноз РАС, как правило, ставит врач – психиатр, однако все специалисты, работающие с детьми, могут сами обратить внимание на симптомы аутизма или указать родителям на высокую вероятность возникновения аутизма у ребёнка.

Это полезно знать и родителям! Интенсивные исследования в области изучения развития детей с аутизмом позволили выявить симптомы, указывающие на высокий риск развития аутизма у маленьких детей. Эти симптомы называют «КРАСНЫМ ФЛАЖКОМ АУТИЗМА».

Вот они:

1. НЕ РЕАГИРУЕТ (ИЛИ РЕДКО РЕАГИРУЕТ) НА ИМЯ.

2. ПОСТОЯННО ИЛИ ЧАСТО ВЕДЁТ СЕБЯ ТАК, КАК БУДТО НЕ СЛЫШИТ ОБРАЩЁННОЙ К НЕМУ РЕЧИ.

3. НЕ УЛЫБАЕТСЯ ЛЮДЯМ.

4. НЕ ИСПОЛЬЗУЕТ УКАЗАТЕЛЬНЫЙ ЖЕСТ ИЛИ ДРУГИЕ ЖЕСТА В ВОЗРАСТЕ 12 МЕСЯЦЕВ.

5. НЕТ ЛЕПЕТА К 12 МЕСЯЦАМ, НЕТ СЛОВ К 16 МЕСЯЦАМ.

6. НЕТ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ (Т. Е. СОЧЕТАНИЯ ДВУХ ИЛИ БОЛЕЕ СЛОВ) К ВОЗРАСТУ 24 – Х МЕСЯЦЕВ.

7. УТЕРЯЛ КАКИЕ – ЛИБО СОЦИАЛЬНЫЕ ИЛИ КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ В ЛЮБОЙ ПЕРИОД В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ.

Если указанные симптомы есть у ребёнка, необходимо обязательно порекомендовать родителям обратится к специалисту для диагностики аутизма.

Наличие более точного диагноза позволит родителям получить поддержку государства, а детям своевременную квалифицированную помощь.