презентация "Развитие мелкой моторики у детей с нарушением зрения"
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

«Развитие мелкой моторики у детей с нарушением зрения». Учитель-дефектолог МБДОУ комбинированного вида №39 г.Ачинск Титова Е.Ю.

Слайд 2

В. И. Сухомлинский писал, что «Игра – огромное светлое пятно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом., тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Слайд 3

У большинства детей пальцы мало подвижны, движения их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие пятилетние дети держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш, ножницы, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. Именно к 6 - 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти.

Слайд 4

Понятие «мелкая моторика» означает движение рук в буквальном переводе. Им обозначается двигательная система руки, обеспечивающая умение делать точные мелкие движения. Показателями развития моторики рук являются: владение навыками зрительно-моторной координации, уровень произвольности движений, развитие двигательных качеств: точности, силы, ловкости, плавности; и т. д., координация движений обеих рук.

Слайд 5

Чтобы помочь детям в освоении школьной программы, нужно с ними играть, как можно больше играть в игры развивающие мелкую моторику рук именно в дошкольном возрасте! Предлагаю Вам пальчиковые игры и самомассаж рук. Задача: снимать напряженность мышц кисти и пальцев рук.

Слайд 6

«Кулачок» Этот пальчик - маленький, Загибаем мизинчик, Этот пальчик - слабенький, загибаем безымянный пальчик, Этот пальчик - длинненький, загибаем средний пальчик, Этот пальчик - синенький, загибаем указательный пальчик, Этот пальчик - толстячок, загибаем большой пальчик.

Слайд 7

«Веселая старушка» У веселенькой старушки Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху. Жили в маленькой избушке Сложить руки углом и показать избушку. Десять сыновей. Показать десять пальцев. Все без бровей Очертить брови пальцами. Вот с такими ушами, Растопыренные ладони поднесены к ушам. Вот с такими носами, Показать длинный нос пальцами. Вот с такими усами, Очертить пальцами длинные «гусарские» усы. Вот с такой головой, Очертить большой круг вокруг головы. Вот с такой бородой! Показать руками большую бороду. Они не пили, не ели, Одной рукой поднести ко рту «чашку », другой – «ложку». На старушку все глядели, Держа руки у глаз, похлопать пальцами, словно ресницами. И все делали вот так… Показать любые загаданные им действия.

Слайд 8

«Кошка» Вот, убрав царапки, Сжать пальцы в кулак, Кошка моет лапки. круговые движения ладонью по лицу. Мордочку и ушки Чуть согнутые ладошки движутся за ушами На своей макушке. – показываем, как кошка моет ушки.

Слайд 9

«Заяц и ежик» Заяц и ёжик навстречу друг другу Указательные и средние пальцы Шли по дорожке по полю, по лугу обеих рук «идут» навстречу друг другу. Встретились – и испугались они. Стукнуть кулачками. Быстро бежали – поди догони! Снова пальцы «идут», теперь в разные стороны

Слайд 10

«Рыбки» Рыбки весело резвятся Имитировать движения волн и рыбок В чистой тепленькой воде. То сожмутся, разожмутся, Ритмично сжимать и разжимать пальцы То зароются в песке. имитировать движения рыбок.

Слайд 11

«Птички зимой» Прилетайте , птички! «Зовущие» движения пальцами обеих рук, Сала дам синичке. «Режущие движения» одной ладони по другой. Приготовлю крошки, Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб. Покормлю немножко Показать развернутые ладони

Слайд 12

Игры на развитие мелкой моторики рук «Бусы » Задача: закреплять и развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, различать предметы по форме, цвету, величине. Развивать концентрацию внимания, усидчивость, аккуратность, творческое воображение. способствовать приемам работы по образцам и созданию собственного произведения. Материал : бусы разного цвета, формы, величины; лески, тесемки. Ход игры : на первом этапе предложить детям просто собрать бусы. В том порядке, в каком они хотят. Затем предложить собрать бусы в определенной последовательности.

Слайд 13

«Кто быстрее?» Задача: развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, глазодвигательные функции, усидчивость; закреплять умение узнавать и называть насекомых. Материал: пластмассовые фигурки насекомых, привязанные к ниткам, смотанным в клубки. Ход: размотать нити на выбранную одинаковую длину и по команде быстро наматывать, пока насекомое не окажется на клубке.

Слайд 14

«Собери картинку». Задача: развивать мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию, усидчивость, умение видеть в части целое. Материал: пазлы - плоскостные, объемные, пазлы имеющие внешний контур, кубики-пазлы . Ход: предложить детям собрать пазл , начиная с четко выраженной части картинки.

Слайд 15

Тренажер «Сухой бассейн». Задачи : развивать мелкую моторику; массаж рук, пальцев рук; закреплять умение классифицировать по различным признакам. Материал: емкость (бобы, горох…), на дне спрятаны различные предметы. Это могут быть геометрические фигуры, предметы, связанные с определенной лексической темой. Ход: дети находят на ощупь предметы, называть предмет; ощупывая предмет, дать качественную характеристику материала; классифицировать данные объекты. найти букву, цифру и назвать ее.

Слайд 16

Спасибо за внимание!